Forposten nr 2 -2012
Forposten nr 2 -2012
Forposten nr 2 -2012
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kompetanse seksjonen<br />
Dekan<br />
Stab<br />
Stabsjef, Oblt<br />
dermed en rettesnor for hvordan utdanningen på KS bør<br />
tilrettelegges.<br />
Del II og III ble i hovedsak gjennomført av fagplangruppen<br />
(FPG) som rapporterte til studieplangruppen (SPG)<br />
og skolesjefen for godkjenning av produktene. Det ble<br />
også gjennomført to work shops for alle ansatte. Disse<br />
delene av prosessen var meget tidkrevende og de som<br />
satt i FPG hadde dette som sine hovedoppgaver i arbeidstiden.<br />
For å gjøre det mulig å drive praktisk utdanning er<br />
læringsutbyttet på studieprogramnivå bearbeidet og<br />
konkretisert til læringsutbytte for ni emner. Emnene er<br />
tverrfaglige og inneholder både teori og praksis.<br />
Studiene er bygget opp av følgende emner<br />
Emne 1: Lederutvikling<br />
Emne 2: Den militære profesjon<br />
Emne 3: Metode<br />
Emne 4: Ledelse av operasjoner<br />
Emne 5 Virksomhetsstyring og forvaltning<br />
Emne 6 Utdanningsledelse<br />
Emne 7: Fordypning/spesialisering<br />
Emne 8: Militær bygg og anleggsteknikk<br />
Emne 9: MilGEO<br />
Del IV var å se på de organisatoriske grep for å samstemme<br />
og optimalisere organisasjon og utdanning, samt<br />
å tydeliggjøre ansvarsforholdene. Dette ble gjennomført<br />
med representanter fra arbeidstakerorganisasjonene og<br />
ledelsen ved skolen. Strategiprosessen synliggjorde at<br />
Krigsskolen<br />
Skolesjef, Ob<br />
Utdanningsseksjon<br />
Oblt<br />
Studieseksjon<br />
Oblt<br />
Krigsskolens hadde behov for kompetanse innen kjernevirksomhet<br />
(utdanning, forskning og utvikling), ledelseselement<br />
og støttefunksjoner, og med en tydeligere<br />
ansvarsfordeling.<br />
Flere modeller ble vurdert, og valget falt på denne<br />
modellen:<br />
Staben har ansvar for understøttelse av virksomheten og<br />
bidra særlig til at vi har en forsvarlig forvaltning. Dette<br />
betyr, personellforvaltning, sikkerhet, logistikk, økonomi,<br />
virksomhetskontroll og virksomhetsplanlegging på<br />
kort og lang sikt.<br />
Kompetanseseksjonen har ansvar for overordnet studieutvikling<br />
og langsiktig programutvikling, og seksjonen<br />
skal sørge for at skolen ivaretar både de krav som stilles<br />
til universiteter og høyskoler, men at vi også utdanner<br />
i tråd med den militære profesjonens behov og krav.<br />
Samtidig skal kompetanseseksjonen ha et overordnet<br />
ansvar for kompetanseutvikling og kvalitetssystemet. I<br />
kvalitetssikringssystemet står et vel fungerende evalueringsregimet<br />
sentralt. Kompetanseseksjonen skal også<br />
legge til rette for rekruttering til Hærens skoler og ivareta<br />
kompetanse innen seleksjon.<br />
Utdanningsseksjonen består av fire faggrupper og forskningsledere.<br />
Faggruppene er inndelt i: (1) Militært<br />
lederskap og taktikk, (2) Militærteori, internasjonale relasjoner<br />
og kommunikasjon, (3) Militær trening, utdanningsledelse<br />
og forvaltning og (4) Militærteknologi og<br />
ingeniørfag. Oppgavene til utdanningsseksjonen er først<br />
og fremst undervisning, forskning og utvikling.<br />
forposten<br />
43
Change language