stricto sensu - PUC-Campinas

Os dados atentam ao esclarecimento da tipologia de meios de avaliação pelos
professores em suas práticas pedagógicas refletindo a prática do magistério. Se de um lado, é
provável que o distanciamento entre a opção por determinado meio de avaliação e a necessidade
do aluno se torne inadequada, por conta de que a realidade da prática e a experiência do professor
o limita para uma postura desejável, o que muitas vezes parece colocar o professor na posição de
apenas cumpridor da atividade burocrática docente em sala de aula. Do outro, não é menos certo
que, o número heterogêneo de alunos por turma também parece apontar para exiguidades de
infra-estruturas pelo que verifica o abarrotamento das turmas, razão pela qual, se cobra do
professor maior criatividade na razão da concretização da sua tarefa.
Com base na discusão dos dados pode-se ter um quadro mais circuntanciado dos
resultados da pesquisa.
DADOS DA PESQUISA
A avaliação sob o ponto de vista formal valida os meios que podem ser utilizados a
medida em que se justificarem com a realidade focalizada. A tabela abaixo mostra a frequência
da utilização dos meios de avaliação formal.
Tabela 1 – Recurso à Avaliação Formal
MEIOS DE AVALIAÇÃO
% FREQUÊNCIA
Profs. Bacs Profs. Lics Prof.Ms % Total
Provas (exercícios) orais 4 12 - 16
Provas escritas (exercícios) dissertativos - 4 - 4
Questões práticas 4 8 - 12
Provas orais (exercícios) e Questões práticas - 20 - 20
Provas (exercícios) orais e Escritas dissertativas 8 12 - 20
Provas escritas (exercícios) dissertativas e - 4 - 4
Questões práticas
Todos os meios propostos 4 12 4 20
*Outros - 4 - 4
TOTAL 20 76 4 100%
* Trabalho em grupo; trabalho individual em casa; pontualidade, assiduidade
Nota-se que os professores utilizam em suas práticas fundamentalmente Provas Orais
(exercícios) representados em 16%. Constata-se também que 20% trabalha com Provas Orais,
Questões Práticas e Provas Escritas Dissertativas, 12% utiliza Questões Práticas e 4% dos
professores formadores de professores faz uso de Provas Escritas Dissertativas, Questões Práticas
e outros meios (trabalho em grupo, individual em casa, pontualidade e assiduidade) como
possibilidades formais de avaliação formal de seus alunos.
Atenta-se para o fato de que, do total dos pesquisados, cinco de nível de licenciatura, 20%
recorrem à Provas Orais (exercícios) e Questões Práticas para avaliar seus alunos, 12% utiliza
todos meios propostos na Tabela 1. Maior parte dos professores com nível de bacharel, 4% utiliza
todos os meios propostos e, 8% usa Provas Orais (exercícios) e Provas Escritas (exercícios)
Dissertativos. O professor mestrando usa todos os meios propostos 4%.
A disposição dos dados traduz o cotidiano do professor formador de professores em sua
realidade, conforme se vê detalhado por número de aluno por turma na Tabela 2.
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