Revista dependências - Novembro 2007

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estudantes a tratar a questão da avaliação do tratamento da toxicodependência nas diferentes estruturas, na sequência de uma solicitação que acolhemos por parte do CAT de Matosinhos. O objectivo consiste em procurar saber como se pode desenvolver um modelo e um instrumento que permita avaliar a eficácia dos tratamentos. Na medida do possível, penso que as teses nesta área devem estar sensíveis àquilo que são as necessidades da própria comunidade de profissionais. Dep – Que contributos poderá dar a psicologia do comportamento desviante para a definição de estratégias relativamente às três áreas de intervenção em toxico<strong>dependências</strong>? J.N. – Posso, talvez, dizer-lhe algumas coisas que fizemos ou estamos a fazer nessas áreas. Nós temos um Centro de Investigação em Psicologia do Comportamento Desviante e Saúde, financiado pela Fundação da Ciência e Tecnologia e organizámos o funcionamento desse centro seguindo três linhas de investigação, uma das quais é designada por drogas e comportamentos aditivos. Nesta linha, desenvolvemos investigações subordinadas à preocupação essencial de contribuir para a explicação do fenómeno, dos factores de risco quer de natureza psicológica, quer biológica, quer psicossocial e alguns projectos que, ou terminaram recentemente, ou que estão ainda a decorrer, abarcam temas como a biologia dos comportamentos aditivos, a investigação psicológica nas drogas, trabalhos na área da epidemiologia que visam diagnósticos de situação, padrões de consumo e prevalências e que são, muitas vezes, solicitados por autarquias, e a questão dos comportamentos de risco e da percepção do mesmo. Acabámos recentemente um estudo que aborda a percepção do risco por parte dos consumidores de drogas por via injectável. Dep – Quais são as principais conclusões desse estudo? J.N. – A conclusão talvez mais preocupante sob o ponto de vista social e das implicações Prevenção, Redução de Riscos, Tratamento e Reinserção em Portugal Dep – Que análise faz do trabalho desenvolvido em Portugal em matéria de prevenção? J.N. - A prevenção tem sido uma das áreas que tem registado maiores flutuações em termos das políticas e do investimento que se faz nas mesmas. Não existe uma linha de continuidade mas momentos em que se fala mais de prevenção seguidos de fases de desinvestimento, que creio ser aquela que atravessamos actualmente. Dep – Que análise lhe merece o facto de a redução de riscos ter passado para a área de missão da prevenção, no que concerne à estratégia emanada pelo IDT? J.N. – Acho bem. Creio que do ponto de vista teórico e conceptual, essa associação está bem feita. Dep – E quanto à área da redução de riscos, será o panorama mais positivo? J.N. – Neste momento, reconhece-se que a que tem para a saúde foi a constatação de que, nesse estudo, os toxicodependentes seropositivos são aqueles que tomam menos precauções, quer do ponto de vista do seu comportamento sexual, quer do ponto de vista do comportamento do uso de drogas. Fizemos várias comparações relativas aos comportamentos de risco junto de injectores seropositivos e seronegativos e concluímos, de forma consistente que os seropositivos têm tendência a adoptar comportamentos que têm como consequência a propagação de doenças infecciosas num muito maior grau que os seronegativos, o que coloca um problema complicado em termos de intervenção e mesmo de eleger como grupo alvo da intervenção, nomeadamente de equipas de rua, esses toxicodependentes seropositivos. Aliás, no âmbito desse estudo, começou por fazer-se um conjunto de entrevistas em zonas problemáticas da cidade e depois procedeu-se a uma análise de conteúdo das mesmas no sentido de tentar apreender como é que os toxicodependentes vêem a questão do risco e que percepção têm do mesmo e das questões relacionadas com a transmissão de doenças infecciosas e constatámos que havia algumas posições caracterizadas por um grande egoísmo e por uma grande indiferença em relação aos danos que certos comportamentos podiam provocar a terceiros. Estamos a falar de grupos muito vulneráveis, com grandes fragilidades psicológicas e sociais, de situações de desespero que, como explorámos, podem contribuir para essas posições de indiferença que se instalam nesses grupos. Dep – O Professor, que tem orientado a produção de inúmeras teses nesta área, em que medida considera que o conhecimento resultante das mesmas é posteriormente aplicado em função da absorção pelo mercado de trabalho desses formandos e da liberdade concedida aos mesmos para poderem beneficiar a comunidade com base nas evidências científicas produzidas? J.N. – Essa é uma questão muito interessante, que tem a ver com a validade social da investigação e com a possibilidade de esse redução de riscos é uma das áreas importantes em intervenção na toxicodependência. Mas esse reconhecimento deveria ser acompanhado da necessidade de se investir na prevenção. Dep – Agrada-lhe que se comece a ponderar a implementação de determinados dispositivos e programas, como as salas de consumo assistido e a troca de seringas em meio prisional ou pensa que já vêm tarde? J.N. – Acredito que essas medidas poderão ter o seu lugar mas não serão essas as medidas que terão um impacto significativo na toxicodependência. Dep – Até que ponto serão igualmente questões demasiadamente partidarizadas e transformadas em armas de arremesso entre os diferentes quadrantes políticos? J.N. – São questões muito ideológicas e medidas, infelizmente, disputadas, apoia- Jorge Negreiros em entrevista | Dependências | 37 saber que se vai adquirindo nesta área ser posto ao serviço da comunidade… Dep – Antes de mais, existe um mercado de trabalho suficiente para absorver estes formandos? J.N. – Quando falamos sobre investigação, estamos perante alunos que já têm, por norma, colocação no mercado de trabalho. Se falamos numa tese de mestrado ou de doutoramento, estamos, em princípio, perante profissionais que, ou trabalham nas estruturas de intervenção nas toxico<strong>dependências</strong> ou no ensino superior. Portanto, desse ponto de vista, creio que existe um efeito multiplicador das aprendizagens e dos avanços que resultam da produção científica. Evidentemente, face à existência de tantas instituições, alguns poderão afirmar que as suas competências poderiam ser melhor aproveitadas mas isso já cai num campo um pouco subjectivo. O facto é que, quando alguém conclui uma tese e vai ou continua a trabalhar numa instituição, adquire um conjunto de competências que poderá colocar ao serviço da mesma e que irão, concerteza, melhorar a qualidade da intervenção. Outra questão reside em saber o que irá acontecer aos nossos diplomados. Mas aí, a situação não é brilhante, como não o é em qualquer outra área em que existem licenciados em Portugal. E a área da psicologia e das ciências sociais é das mais afectadas pelo desemprego. das ou condenadas consoante o quadrante político e ideológico em que as pessoas se situam, o que é lamentável. O critério para aferir a qualidade dessas medidas devia ser sempre o critério científico, da sua eficácia, da sua avaliação. Dep – E quanto ao tratamento? J.N. – Relativamente ao tratamento, acho que terá que existir uma grande reconversão, adaptada aos novos consumos, aos novos perfis – que já não são novos apesar de se ter convencionado designá-los assim. Creio que as estruturas de tratamento terão que proceder a uma avaliação do que têm feito até agora e da medida em que o que estão a fazer serve ou não a população a que se destinam. Dep – Finalmente, a área da reinserção… J.N. – Creio que não haverá muito para dizer…
38 | Dependências | Alunos, professores e funcionários da Escola Secundária Dr. António Carvalho de Figueiredo publicam revista há um ano Um projecto pedagógico com muito Impacto Há cerca de um ano surgia, na Escola Secundária Dr. António Carvalho de Figueiredo, em Loures um projecto muito peculiar e pioneiro, dinamizado por uma professora, Fátima Manso que, de imediato, motivou a adesão de um grupo de estudantes. Dotada de um cariz pedagógico e de um sentido muito prático, a Impacto corresponde a um espaço em forma de revista, onde os alunos da escola publicam artigos e outros trabalhos desenvolvidos no âmbito dos conteúdos programáticos do seu curso mas igualmente um fórum aberto à participação de professores e outros funcionários. Uma vertente prática que, unanimemente, consideram uma preciosa ferramenta de aprendizagem e de mobilização. E é vê-los preparar e discutir a edição seguinte, a receber pedidos de colaboração, a seleccionar conteúdos, enfim, a exercer na plenitude e de forma interactiva o papel de agentes activos no seu próprio processo de formação. Dependências esteve com o grupo e promoveu, em entrevista, a realização de um género de fórum que aqui transcrevemos Dep – O que é concretamente e como surgiu a Impacto? Ana Margarida – A Impacto nasceu no ano passado, graças à Professora Fátima que lançou a ideia. Nós, como gostamos de escrever, aderimos de imediato e, passado um ano, acho que valeu a pena. O trabalho aumentou e creio que a qualidade da revista também cresceu. No fundo, a Impacto corresponde a uma recolha de textos elaborados por todos os alunos da escola, professores e funcionários que pretendam participar. Dep – Como foi fazer o primeiro número da Impacto? Patrícia – Foi uma experiência boa. Confesso que não estávamos à espera. Numa aula, a Professora Fátima perguntou-nos o que acharíamos de publicar o trabalho que tínhamos feito e nós ficámos entusiasmadas. Quisemos logo saber em que se baseava a revista e, a partir daí, começámos a produzir textos e a publicá-los. Dep – Que temáticas são desenvolvidas nos trabalhos que vocês publicam? Catarina – Creio que é um pouco de tudo. Resulta muito dos trabalhos de casa porque são associados a uma matéria que damos. Por exemplo, quando versamos matéria lírica, há alunos que, por iniciativa própria, escrevem poemas e, se a Professora gosta, solicita a publicação na Impacto. O mesmo em relação a crónicas e outras matérias que são leccionadas. Mas tanto podem surgir na Impacto trabalhos pedidos pela Professora como outros surgidos a partir da nossa própria iniciativa, quando vemos alguma notícia que gostaríamos de comentar ou quando pretendemos dar a nossa opinião sobre determinado assunto. Podemos escrever uma crónica, um artigo de opinião… Mas existem outras abordagens, ao nível da matemática, da história e de outras áreas. Dep – Que impacto pretendem alcançar com este projecto? Catarina – Pretendemos que os outros também aprendam com as coisas que escrevemos, pretendemos partilhar conhecimentos que nos foram transmitidos e fomentar um espaço aberto à participação de todos. Dep – Que objectivo perseguia quando decidiu criar a Impacto? Professora Fátima – O objectivo fundamental consistiu em divulgar os trabalhos deles, as suas apetências, e interessá-los nos tempos mortos. A Impacto acaba por ser também uma ferramenta pedagógica e repare que há um grupo de jovens que “puxei” para a revista porque tinham dificuldades em Português. Achei que o corrigir, o ir à procura, o ler a ver se serve, o colocar as vírgulas – aspectos em relação aos quais há aqui espaço – seriam bons exercícios no sentido
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