TECNOLOGIAS PARA O MANEJO DE RESÍDUOS NA PRODUÇÃO ...

no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se
como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.
É polivalente e diverge em diversos aspectos: quando num processo dinâmico e
transformador, os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e
adquirem o conhecimento, os valores, as habilidades, as experiências e a determinação que
os tornam aptos a agir e resolver os problemas, levando-os à reflexão para a implantação de
uma nova ordem ambientalmente sustentável.
Além disso, a Educação Ambiental extrapola as atividades internas da escola
tradicional, envolvendo, a família e toda a coletividade, sendo globalizadora por considerar
o ambiente em seus múltiplos aspectos: natural, tecnológico, social, econômico, político,
histórico, cultural, técnico, moral, ético e estético, e atuando com olhares amplos de alcance
local, regional e global.
10.3. Procedimentos fundamentais da educação ambiental
A Educação Ambiental deve estar inserida no contexto sócio-político-econômico; pois
se tratado de forma isolada, não terá sentido.
Há que se aprender os procedimentos muito simples, como a realidade que está à
nossa volta, a trama da vida e, suas necessidades, seus vínculos, como formular hipóteses
sobre essa realidade, como comparar as formas de agir e de pensar em relação à natureza.
A Educação Ambiental deve adotar uma proposta em que o educando é o futuro
cidadão, devendo, para isso, ser o centro de uma participação no processo do aprendizado
e preparado para ser um agente modificador, através de seu comportamento em relação ao
meio ambiente, e da adoção de uma postura ética.
A Educação Ambiental tem um caráter permanente, pois a evolução do senso crítico
e compreensão da complexidade dos aspectos que envolvem as questões ambientais se
dão de um modo crescente e contínuo.
10.4. A educação ambiental como um desafio do futuro
A Educação Ambiental deve atuar diretamente na realidade de cada comunidade,
sem perder de vista a sua dimensão planetária (“agir localmente pensar globalmente”).
Num planeta como a terra, todas as formas de vida são dependentes e
interdependentes do cenário que as rodeia, permitindo que os elementos cognitivos se
enquadrem perfeitamente em várias disciplinas.
A Educação Ambiental deve ser aplicada de maneira envolvente, deixando-se
interpenetrar e inter-relacionar com as várias disciplinas, explorando mais o afetivo do que o
cognitivo e servindo como um elo que faltava para integrar as disciplinas, sendo que:
• somente se defende e se preserva aquilo que se conhece;
• somente se adquire conhecimento pelo aprendizado, pela vivência e pelo processo
da educação;
A Educação Ambiental é um ato de consciência do ser humano no qual devemos
encarar os problemas ambientais atuais como desafios, como momentos da nossa escalada
evolucionária.
“A preservação do Meio Ambiente garante a sobrevivência da espécie humana.”
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras
gerações.”
(Constituição Brasileira: Capítulo VI – Do meio ambiente Art. 225 – )
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