Vamos ubuntar? Um convite para cultivar a paz; Coleção abrindo ...

ases conceituais, aplicações práticas e recomendações, análise de especialistas, custos de
implantação –, além de incluir duas cartilhas cujo conteúdo ensina a vivenciar na prática a construção
da cultura de paz. As cartilhas constituem um guia para professores, alunos, supervisores e todos
aqueles envolvidos na operacionalização dos programas Abrindo Espaços e Escola Aberta, e
reforçam a necessidade de se ter também instrumentais que possam orientar a ação de nossos
educadores na construção de uma cultura de paz.
Costumamos dizer que a UNESCO tem muitos objetivos, mas uma única missão, que está
destacada em seu ato constitutivo: “Uma vez que as guerras começam na mente dos homens, é
na mente dos homens que as defesas da paz devem ser construídas.”
Por meio da criação e implantação do Programa Abrindo Espaços, a UNESCO no Brasil teve a
oportunidade de atuar como laboratório de idéias, ajudando a criar as diretrizes metodológicas de
um programa nacional baseado na cultura de paz, com o objetivo de propor um espaço de
inclusão social e de valorização da escola pública.
Ao inserir-se no marco mais amplo de atuação da UNESCO, o programa contribui para fortalecer
o conceito de educação ao longo da vida, bem como para a erradicação e o combate à pobreza.
Volta-se ainda para a construção de uma nova escola para o século XXI, caracterizada muito mais
como “escola-função”, e não apenas como “escola-endereço”, ou seja, uma escola que, de fato,
contribua para o desenvolvimento humano e integral dos seus alunos e da comunidade.
O programa atua para ajudar a transformar as escolas em espaço de acolhimento e pertencimento,
de trocas e de encontros. O objetivo é que elas sejam capazes de incorporar na programação
oferecida no fim de semana as demandas do segmento jovem, bem como suas expressões
artísticas e culturais, fortalecendo a participação dos estudantes e jovens nas atividades da escola.
Espera-se, ainda, que a abertura das escolas nos fins de semana contribua para uma reflexão
sobre a “escola da semana”, sugerindo novas práticas capazes de interferir positivamente nas
relações entre alunos e professores. É verdade que, quando se sentem acolhidos, os estudantes
desenvolvem uma relação diferenciada com a escola e tornam-se menos vulneráveis à evasão
escolar. Por isso, podemos afirmar que o programa contribui para ajudar a reduzir os preocupantes
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