entre o singular eo coletivo o AColHIMENto DE - Instituto Fazendo ...

eferimos às diferenças no estilo de cada educador e não a modos diferentes
e excludentes de educar o bebê e de cuidar dele.
A troca de informação entre os educadores sobre o que acontece
nos diferentes turnos é de fundamental importância para que se mantenha
uma conduta coesa em face das necessidades de cada criança. o
caso de débora nos revela a importância desse cuidado:
Uma mãe adolescente, ela estava em situação de acolhimento junto
com sua filha laura. As duas dormiam todas as noites juntas na cama
de débora, pois esta não gostava de dormir sozinha. no plantão de uma
educadora isso era possível, pois ela permitia que débora dormisse junto
à filha, porém, no plantão de outro educador, isso não acontecia,
pois ele não aprovava tal situação: tinha o cuidado de conversar com
débora a respeito e ajudava-a a colocar a bebê no berço.
casos como esse mostram como é importante que os educadores
estejam afinados nas intervenções realizadas e na sustentação das mesmas.
não pode haver divergência na tomada de decisão, no caso pessoal
e aleatória, entre um e outro, é preciso unificar o discurso e o
cuidado a partir de reuniões entre os educadores e da constante troca
de informação sobre as crianças. Vale lembrar que o PiA é um instrumento
que existe justamente para nortear as ações a partir da composição
entre os dados da história e o que pôde ser discutido por meio das
observações da equipe.
A instituição de acolhimento precisa se organizar para eleger um
educador-referência para cada bebê. sabemos que essa organização
pode ser atravessada pelas demandas da instituição, mas precisamos
reforçar a necessidade de um educador que se responsabilize pelo cuidado
e desenvolvimento do bebê a ele destinado. estabelecer quem vai
ser o educador-referência para cada bebê envolve um olhar cuidadoso
sobre as relações que se estabelecem no dia a dia da instituição. em
muitos casos o educador “escolhe” o bebê, por empatia ou porque a
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