entre o singular eo coletivo o AColHIMENto DE - Instituto Fazendo ...

os profissionais que atuam em instituições que atendem bebês, sejam
elas de saúde ou educação (abrigos, escolas, creches, etc), constatam
que há sempre uma polêmica em torno de oferecer ou não o colo a
eles. os educadores que são novos nesses espaços são logo advertidos
de que não devem pegar os bebês no colo, pois estes poderão acostumar-se
e nem sempre o educador estará disponível para tal. o choro e o
pedido de colo são também muitas vezes interpretados como “manha”
por parte do bebê.
É verdade que em um espaço coletivo nem sempre os educadores
poderão oferecer o colo para o bebê, mas encontrarão outras formas de
atender a essa demanda. Por outro lado, nem por isso a demanda de
colo pelo bebê deixa de ser legítima, ou seja, este demanda algo que é
bom para si, agradável, aconchegante e reassegurador, e essa demanda
não deve ser tomada como “manha”; é importante que a necessidade
seja reconhecida, nomeada e atendida, sempre que possível. isso exige
que o educador encontre em sua rotina saídas criativas para conseguir
atender à solicitação de um número grande de crianças ao mesmo
tempo. Para tanto, o cuidador precisa ser sensível ao que cada criança
gosta e como se sente melhor, como por exemplo, cantar uma música
pela qual o bebê se interessa, contar-lhe uma história, oferecer objetos
adequados à faixa etária. dessa forma, o bebê pode se aconchegar de
outras maneiras, além do colo, e o educador consegue atender às demandas
do cotidiano da instituição.
Ao mesmo tempo, tanto para o bebê que é cuidado no âmbito familiar
como para o que é acolhido em instituições, nem sempre haverá
um adulto disponível para oferecer-lhe o colo, e isso é bom. como
vimos no capítulo 2, por meio do brincar, o adulto cuidador oferece objetos
e situações nas quais o bebê poderá se engajar para além do corpo
do adulto, colocando em jogo a alternância entre presença e ausência e
a descontinuidade entre o seu corpo e o do adulto cuidador.
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