FORMAÇÃO - Instituto do Desporto de Portugal

P r o g r a m a N a c i o N a l d e F o r m a ç ã o d e T r e i N a d o r e s
Quadro 2. estrutura de competências do treinador definidas com base nas actividades desenvolvidas e nas tarefas
necessárias ao desempenho.
30iNsTiTuTo
do desPorTo de PorTugal
ACTIVIDADES TAREFAS COMPETÊNCIAS
As principais actividades dos
treinadores são:
Ao nível do Treino:
Preparar desportistas para
a competição, através do
planeamento, organização e
condução e avaliação do programa
e sessões de treino.
Ao nível da competição:
Planear, organizar, avaliar
e conduzir a participação
competitiva dos desportistas.
Ao nível da gestão:
liderar, dirigir, ou controlar pessoas
relacionadas com o desporto.
Ao nível da educação / formação:
ensinar, instruir ou tutorar pessoas
relacionadas com o desporto.
Em cada actividade, as principais
tarefas do treinador são:
Planear:
Tarefa de definir um programa
passo a passo para atingir um
objectivo num exercício, numa
sessão, série de sessões, época, ou
série de épocas.
Organizar:
Tarefa de coordenar e diligenciar
no sentido de assegurar que o
objectivo será atingido de forma
eficiente e efectiva.
Conduzir:
Tarefa de executar uma tarefa
planeada e organizada.
Avaliar:
Tarefa de estudar, analisar e
decidir acerca da utilidade, valor e
significado ou qualidade de todo
o processo.
investigar e reflectir.
As competências necessárias para
realizar com sucesso as tarefas
relacionadas com cada actividade
são:
No domínio do conhecimento:
uso da teoria e dos conceitos, bem
como do conhecimento informal e
tácito ganho com a experiência.
No domínio das aptidões:
desempenho das funções
(saber fazer) que uma pessoa
deve ser capaz de fazer quando
desempenha uma actividade
numa dada área de trabalho,
educação, ou social.
No domínio da ética pessoal e
profissional:
comportar-se com propriedade
numa situação específica e
possuir certos valores pessoais e
profissionais.
Genéricas / basilares / chave:
comunicação na língua
materna, comunicação noutra
língua, competências básicas
em matemática, ciência e
tecnologia, competência digital,
competência de aprendizagem
autónoma, competências cívicas e
interpessoais, empreendedorismo
e expressão cultural.
das alíneas anteriores e da própria formulação do documento em apreciação, percebe-se
que a estratificação nos 4 níveis corresponde a uma hierarquização de funções no quadro das
actividades e tarefas do treinador. só o treinador de Nível 4 reúne condições para realizar Todas
as tarefas (o treinador sénior não estará vocacionado, por exemplo, para operar em planos
plurianuais). acresce que esse deverá ter formação de nível superior, o que nos parece poder
colidir com a generalidade da prática instituída, se não se criarem quaisquer mecanismos de