causas que induzem o processo motivacional no desenvolvimento ...

Por último, na sala de teste, foi implantado um ponto a ser considerado de
importância para que pudesse justificar o aumento na produtividade. Nesta sala
havia uma mudança no procedimento de supervisão, as operárias se sentiam mais
leves e descontraídas, elas gostavam de trabalhar nesta sala, por ser um ambiente
divertido e a chefia mansa, ao contrário do chão de fábrica, onde se sentiam
acuadas, vigiadas e havia um controle rígido na sua produção. Trabalhavam com
menos ansiedade, sem pressão. Houve um desenvolvimento de integração das
pessoas, ou seja, elas conseguiam conversar, interagir, fazer amizade e formar uma
equipe. A medida em que eram avaliadas, os pesquisadores perceberam que havia
uma grande desigualdade entre a sala de testes e o chão de fábrica, devido às
condições sociais e métodos de trabalho.
Para um bom desempenho no ambiente de trabalho é necessário todos esses
elementos em conjunto, nenhum pode ser levado em conta separadamente, pois
não se consegue responder às necessidades físicas, fisiológicas isoladamente, é
indispensável para que haja melhorias, estudar o ambiente com uma visão
sistêmica, verificar todos os fatores que possam levar à pouca produtividade e à
desmotivação.
O ambiente acadêmico não pode ser distante dessa realidade. É preciso
haver uma mudança de pensamento e comportamento por parte da direção em
relação aos docentes. Melhores condições de trabalho e ambiente agradável dão
subsídio psicológico ao trabalhador.
Considerando ao trabalho do docente, mesmo que, ele necessita de
ferramentas para transmitir conhecimento na sala de aula, a falta desses
instrumentos, certamente acarretará em fadiga, desmotivação, rotatividade e que
não é bom para a instituição.
Rever um plano de cargos e salários que os pudessem motivar e acrescer
sua produtividade, e uma mudança imprescindível e democrática na política de
gestão, para que os fizesse ter vez de voz, estes fatores funcionando em conjunto
igualitariamente, haveria uma mudança significativa na produção, docentes
motivados, e o principal, gostar do ambiente de trabalho no qual ele pratica todos os
dias (SILVA,2001).
37