Dissertação M. Fátima Leitão.pdf - Universidade Aberta

Relações Interpessoais numa escola básica integrada do concelho de Oeiras. O posicionamento dos alunos
Introdução
fenómenos interactivos observáveis no grupo e aos mecanismos psicológicos que os
mantêm (aspectos socio-afectivos das interacções) e ao estudo da interacção educativa
enquanto interacção finalizada pelos seus objectivos (aspectos cognitivos).
É neste cenário que as perspectivas interaccionistas vêm responder à necessidade
de uma orientação teórica para a compreensão da complexidade da comunicação na sala
de aula, tentando estudar as relações entre professores e alunos e a forma como estes
negoceiam um mundo partilhado e como actuam sobre ele. A comunicação é vista como
o meio fundamental para a compreensão das relações e das interacções do indivíduo na
sociedade, estando estas interacções sujeitas à influência de um conjunto de factores,
que lhes determinam, ou pelo menos influenciam, a condução dos processos
comunicacionais. Comunicar torna-se, assim, uma arte de bem gerir mensagens,
enviadas e recebidas, nos processos interaccionais, estando na origem, muitas vezes, do
sucesso ou insucesso dos alunos e de situações de conflito.
1.2-Formulação do problema e objectivos científicos da investigação
A escola é um espaço de interacção com normas e códigos específicos, onde os
alunos aprendem a interpretar a realidade com base nas suas próprias representações
para assim poderem participar na sociedade. Os alunos como seres sociais que são,
vivem em constante interacção entre eles e com o meio em que se movimentam. De
acordo com Vygotski (1998) essa relação é dialéctica no sentido em que o meio afecta o
indivíduo, provocando mudanças que serão reflectidas novamente no meio. Estas
interacções produtoras de mudança não operam num vazio social, elas são o reflexo de
uma dada sociedade, e contribuem “para determinar as expectativas dos diferentes
actores, as concepções que eles têm dos seus papéis, as suas representações e o seu
funcionamento no seio do sistema.” (Gilly, M., 1990:474)
Etimologicamente, a palavra interacção significa acção recíproca, estando esta
noção presente na definição dada por J. Maisonneuve (1968) 4 quando este refere que “ a
interacção acontece sempre que uma unidade de acção produzida pelo sujeito A actua
no sujeito B e vice-versa “. G. de Montmollin diz que é a reciprocidade que vai dar às
condutas dos outros o carácter de interacção. Erving Goffman introduz a noção de
4 Citado por, Marc. e Picard ( s/d:8 ).
Maria de Fátima Leitão 4