Dissertação M. Fátima Leitão.pdf - Universidade Aberta

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Mestrado em Supervisão Pedagógica RELAÇÕES INTERPESSOAIS NUMA ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DO CONCELHO DE OEIRAS: O POSICIONAMENTO DOS ALUNOS. Maria de Fátima Henriques Matos Leitão Dissertação apresentada para obtenção de Grau de Mestre em Supervisão Pedagógica Orientadora: Professora Doutora Maria Luísa Lebres Aires Lisboa, Janeiro de 2011
Resumo Relações Interpessoais numa escola básica integrada do concelho de Oeiras. O posicionamento dos alunos Resumo A mudança a que temos assistido no estilo de vida das famílias, ao longo do último século, levou à permanência das crianças na escola durante a maior parte do dia. Grande parte dos alunos de hoje permanece mais tempo na escola, com o seu grupo de pares, do que com a família. Perante a constatação desta realidade, nesta investigação propusemo-nos estudar as interacções dos alunos nas escolas Básicas Integradas de Oeiras e conhecer o seu posicionamento em relação aos professores, aos colegas, à escola e ao grau de envolvimento dos Encarregados de Educação na escola. Nesta pesquisa optámos por uma abordagem metodológica qualitativa porque nos interessava a descrição e interpretação da cultura de um grupo específico de alunos do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico. Os instrumentos que privilegiámos na recolha de dados foram a entrevista semi-estruturada, a observação e a análise documental das pautas de avaliação dos alunos entrevistados. Para o tratamento das entrevistas, usámos um software específico, Nvivo8, que nos permitiu a organização, de forma clara e lógica, da informação recolhida, facilitando a análise e tratamento de dados. Da análise e discussão de dados surge um conjunto de dimensões de natureza social, relacional e cognitiva de grande importância no processo de ensino-aprendizagem. No campo das relações interpessoais, os aspectos afectivos – sociais do contexto escolar assumem-se como a dimensão mais relevante para o desenvolvimento da aprendizagem e a aquisição de competências sociais. Dos resultados obtidos, extraímos a proposta de que é fundamental aprofundar esta via de investigação no futuro, esperando que esta contribua para o conhecimento mais amplo sobre as interacções sociais em contexto escolar e o conhecimento do papel da escola e da supervisão pedagógica que nesta se pratica, nos processos de socialização e de aprendizagem dos alunos. Palavra-chave: Relações interpessoais na escola. Etnografia da comunicação. Etnografia da escola. Relações interpessoais e socioconstrutivismo Maria de Fátima Leitão I
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