TV e educação: capíTuloS de uma hiSTória - TV Brasil

audiovisual, e acabaram se transformando
em virtuais produtores de vídeo e repórte-
res, com seus produtos registrando milhões
de acessos de internautas em todo o mundo.
Este cenário, que delineamos de forma sin-
tética e simplificada, é uma realidade que
podemos constatar em nosso país onde,
apenas para exemplificar, o número de ce-
lulares (quase sempre dotados de câmeras)
já é superior ao número de habitantes, ao
mesmo tempo em que os computadores se
tornam mais acessíveis a pessoas até pouco
tempo excluídas do mundo digital. Diante
dessa nova realidade, que também se reflete
na escola e na vida dos estudantes em geral,
é necessário levantar algumas indagações
sobre essas novas tecnologias e o papel que
(ainda) cabe à televisão na educação, e par-
ticularmente na sala de aula. Mais uma vez,
o professor deve ser personagem central
nessa reflexão.
InforMAção e conHecIMenTo
Quais os papéis que a televisão veio desem-
penhar na escola, ao conquistar seu espaço
na sala de aula? Vale lembrar que ela veio
como “a grande atração” – para usar uma lin-
guagem do próprio meio – com a promessa
de modernizar e revolucionar o ensino, tra-
zendo para dentro da escola, antes de tudo,
uma nova fonte de conhecimento, o encanto
e o dinamismo de um meio desde o início
saudado como uma “janela para o mundo”.
As limitações do currículo, a rigidez da or-
ganização dos espaços e dos tempos das es-
colas, a falta de bibliotecas, as dificuldades
em se difundir o cinema são obstáculos po-
deriam ser superados pelo uso de programas
de TV educativos, ou não educativos stricto
sensu, inclusive gravados de emissoras aber-
tas, como fonte de conteúdos apresentados
de forma atraente etc. A maioria das esco-
las, no entanto, por falta de infraestrutura
adequada para concretizar essa inovação, e
considerando ainda que os professores, em
geral, não têm formação adequada para
utilizar de forma intencional e crítica todo
o potencial informativo e de conhecimento
veiculado pela TV, prescinde da contribui-
ção desse importante recurso na educação.
Às vezes, havia a dificuldade até em operar
o videocassete, aparelho hoje praticamente
extinto e substituído pelo DVD, que também
já tem sua morte anunciada para dar lugar a
tecnologias mais sofisticadas, que vão sendo
criadas. Alguns projetos, entre eles o Salto
para o Futuro e a TV Escola, buscaram alterar
essa realidade, propiciando não só um acer-
vo de programas conectados com o currícu-
lo, mas orientação para seu uso didático.
Esse papel da TV, como fonte de informação e
conhecimento, não deve ser subestimado ou
abandonado, mesmo com o crescimento das
tecnologias digitais e, em especial, a demo-
cratização da Internet, que facilitou a entra-
da em cena dos sites de busca, entre eles o
Google, disponíveis ao alcance de um clique.
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