TV e educação: capíTuloS de uma hiSTória - TV Brasil

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anos do Salto para o Futuro, consideran- do a fase experimental do programa, e os 15 anos da TV Escola que, ao incorporar o Salto à sua grade, possibilitou a sua con- tinuidade e capilarização nas escolas de todo o país. Os textos desta publicação complementam os programas televisivos e assim, com pano- râmicas e zooms sobre o tema, esperamos sensibilizar professores e professoras para intensificarem a utilização da TV nas escolas de forma crítica e reflexiva. 1 Supervisora pedagógica do programa Salto para o Futuro/TV Escola (MEC). Rosa Helena Mendonça 1 4
TV e educação: capíTuloS de uma hiSTória InTrodução Capítulos, no caso de livros e novelas, são partes de uma obra que se inter-relacionam, compondo o todo. Na maioria das vezes, os capítulos são sequenciais, mas há também casos em que podem ser cambiáveis, crian- do um jogo de significados complexos. Quando o termo é utilizado para designar episódios históricos, é importante demarcar que a história – ou as histórias – não pode ser contada ou entendida por meio de fa- tos isolados, independentes uns dos outros. Também é importante considerar que entre um fato e outro, uma situação e outra, exis- te um extenso e não menos importante in- tervalo de significação. Segundo Benjamin, nada do que aconteceu está perdido para a história. E também não está perdido para efeito do nosso propósito com esta série. Apenas destacaremos alguns episódios para conduzir a nossa reflexão. No caso da relação TV e educação, optamos Laura Maria Coutinho 1 Rosa Helena Mendonça 2 por contar essa história recuperando algumas experiências pioneiras e apresentando algumas iniciativas em curso. O todo, nesses casos, é sempre inatingível, uma vez que as narrativas se dão por escolhas possíveis, pela tessitura de múltiplas vozes que participaram e muitas que ainda participam das experiências. Muitas vezes, de uma experiência, mesmo interrompida, ficam sementes que podem frutificar em outros espaços. E são as pesso- as, mais do que os documentos ou produtos dessas iniciativas, que carregam consigo os saberes acumulados ao longo das práticas, fazendo-os transitar de um espaço a outro. Em meio à profusão narrativa de que se compõe o universo da televisão educativa como instituição e dos muitos usos que a educação tem feito dessa mídia e dos audio- visuais, selecionamos alguns momentos e alguns aspectos para a nossa reflexão. O cinema, a televisão e outros produtos 1 Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Consultora da série. 2 Supervisora pedagógica do programa Salto para o Futuro/TV Escola (MEC). Doutoranda no PROPED- UERJ. Consultora da série. 5
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