arquivo .PDF - Jornalismo da UFV

01. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
1.0 Os Saberes presentes na Troca de Saberes
A Troca de Saberes possui uma metodologia inovadora que promove a interação e
o compartilhamento de conhecimentos. A Troca de Saberes tem um momento prévio de
elaboração e preparação que é construído coletivamente, junto com os parceiros e
envolvidos. Esse ano se concretizou a ideia de construir o que foi o grande ponto de
encontro, onde acontecem algumas instalações e apresentações culturais, onde também são
feitas as discussões coletivas. A idéia do Empório das Matas é criar um lugar interativo com
elementos que suscitava a troca, a criatividade e a discussão que assumiu o lugar de grande
ponto de socialização dentro da Troca de Saberes.
Os participantes da Troca de Saberes gostam de caracterizar essa interação também
como Ecologia de Saberes, por ser uma forma mais ampla e global de designar o que
realmente ocorre nessa interação entre conhecimento científico e popular. O termo foi criado
pelo sociólogo Boaventura de Sousa Santos, que ele caracteriza como
A ecologia de saberes são conjuntos de práticas que promovem uma nova
convivência activa de saberes no pressuposto que todos eles, incluindo o saber
científico, se podem enriquecer nesse diálogo. Implica uma vasta gama de acções
de valorização, tanto do conhecimento científico, como de outros conhecimentos
práticos, considerados úteis, cuja partilha por pesquisadores, estudantes e grupos
de cidadãos serve de base á criação de comunidades epistêmicas mais amplas que
convertem a universidade num espaço público de interconhecimento onde os
cidadãos e os grupos sociais podem intervir sem ser exclusivamente na posição de
aprendizes. (BOAVENTURA, 2005, p. 77-78)
Como já foi dito anteriormente, a Troca de Saberes possui alguns temas centrais
como: agroecologia, que busca debater também economia popular solidária e soberania
alimentar; gênero que debate o assunto também no âmbito da agroecologia e da situação da
mulher no campo; saúde integral; os movimentos sociais e suas lutas; cultura que busca não
só o resgate, mas também a valorização da cultura popular; questões diversas ligadas a terra;
e educação do campo que debate a importância da metodologia da alternância¹ educativa
¹ Metodologia da alternância se caracteriza com momentos de formação dentro da escola e nas comunidades onde os estudantes estão
inseridos, por isso eles passam parte do tempo nas Escolas Famílias-Agrícola e uma parte nas comunidades.
11