Obra Completa - Universidade de Coimbra

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«a dedicação pela sciencia, continua o mesmo pensador,
é uma oração tacita — um reconhecimento tácito
do valor das cousas e implicitamente da sua Causa. Não
é uma pura homenagem dos lábios, mas um preito
manifestado por acções; não é apenas um respeito professado,
mas um respeito provado, um sacrifício de
tempo, de pensamento e de trabalho».
Na educação moral das creanças e da juventude a
missão do educador é principalmente directora, e nem
deve impôr-se dogmaticamente no sentido d'uma contrariedade
pessoal, systematica e terrificante, porque
esse processo faz retrahir o educando para os dominios
da hypocrisia e das idêas tristes, nem deve satisfazer
todos os caprichos da creança, porque a deixa
sem a percentagem de renunciamento, sem a faculdade
de resistência aos desastres que o futuro Ihe depara.
A contrariação, quando deva intervir, é preciso que
seja branda, motivada e lógica; e o pedagogo fará um
serviço incalculável ao pupillo, se Ihe moderar sensatamente
os Ímpetos da sua emotividade natural.
Em resumo, a educação physica, a educação intellectual,
a educação moral, tanto quanto seja possivel
em harmonia com os processos da Natureza, eis a luminosa
trilogia, de que depende a prophylaxia da loucura,
a felicidade da familia e o futuro da humanidade.
Accentuando a bifurcação dos destinos das creanças,
consoante as condições das famílias, deixei no
limiar da vida social a grande legião anonyma dos
atormentados.