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leitura da cidade de embu para a elaboração do plano diretor

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126<br />

Principais aspectos<br />

Autor (s)<br />

Secretaria <strong>de</strong> Esta<strong>do</strong> <strong>do</strong>s Transportes Metropolitanos<br />

12.<br />

Inventário: Inventário <strong>do</strong> Potencial Ecoturístico – Estância Turística <strong>de</strong> Embu<br />

Ano 1999<br />

Abrangência Município <strong>de</strong> Embu<br />

Principais aspectos<br />

Autor (s)<br />

Consultoras Paula Arantes e Ana Graciano<br />

13.<br />

Análise: Desenvolvimento <strong>de</strong> Análises Espaciais <strong>para</strong> a Formulação e Implementação <strong>de</strong><br />

Políticas <strong>de</strong> Educação - Estância Turística <strong>de</strong> Embu – Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 1<br />

Ano 2001<br />

Abrangência<br />

Principais aspectos<br />

Autor (s)<br />

Município <strong>de</strong> Embu<br />

Esse trabalho é o primeiro <strong>de</strong> uma série <strong>de</strong> análises que estão sen<strong>do</strong><br />

<strong>de</strong>senvolvi<strong>da</strong>s <strong>para</strong> subsidiar a Secretaria Municipal <strong>de</strong> Educação <strong>de</strong><br />

Embu no planejamento <strong>do</strong> setor.<br />

Utiliza <strong>da</strong><strong>do</strong>s censitários produzi<strong>do</strong>s pelo IBGE <strong>para</strong> a déca<strong>da</strong> <strong>de</strong> 1990 na<br />

construção <strong>de</strong> “indica<strong>do</strong>res <strong>de</strong> alerta” que servem <strong>para</strong> antecipar<br />

tendências apontan<strong>do</strong> locais “on<strong>de</strong> vão se <strong>da</strong>r <strong>de</strong>man<strong>da</strong>s inespera<strong>da</strong>s e<br />

emergenciais não previstas” orientan<strong>do</strong>, com isso, ações e <strong>plano</strong>s <strong>de</strong><br />

investimento.<br />

O conjunto <strong>de</strong> <strong>da</strong><strong>do</strong>s escolhi<strong>do</strong>s <strong>para</strong> a realização <strong>de</strong> análises procura<br />

caracterizar os diferenciais sócio-territoriais entre diferentes partes <strong>da</strong><br />

ci<strong>da</strong><strong>de</strong> dividi<strong>da</strong> em setores censitários. São <strong>da</strong><strong>do</strong>s sobre a escolari<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>da</strong><br />

população, escolari<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>do</strong> chefe <strong>de</strong> família, rendimentos <strong>do</strong> chefe <strong>de</strong><br />

família, condições <strong>do</strong>miciliares, <strong>de</strong>nsi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>mográfica, dinâmica<br />

populacional etc.<br />

Há uma preocupação em apresentar to<strong>do</strong>s esses indica<strong>do</strong>res a partir <strong>de</strong><br />

mapas coropléticos elabora<strong>do</strong>s no Maptitu<strong>de</strong> (sistema <strong>de</strong> informação<br />

geográfica).<br />

A análise conclui com um zoneamento <strong>do</strong> município <strong>de</strong> Embu em 4<br />

zonas diferentes:<br />

Zona 1 – Baixa <strong>de</strong>nsi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>mográfica e Baixa escolari<strong>da</strong><strong>de</strong>;<br />

Zona 2 – Média/Alta <strong>de</strong>nsi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>mográfica e Baixa escolari<strong>da</strong><strong>de</strong>;<br />

Zona 3 – Baixa <strong>de</strong>nsi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>mográfica e Média/Alta escolari<strong>da</strong><strong>de</strong>;<br />

Zona 4 – Média/Alta <strong>de</strong>nsi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>mográfica e Média/Alta escolari<strong>da</strong><strong>de</strong>.<br />

Esse zoneamento mostra claramente que o município apresenta<br />

diferenciais entre as suas porções leste e oeste mas também apresenta<br />

heterogenei<strong>da</strong><strong>de</strong>s entre pequenas porções <strong>do</strong> território.<br />

Centro <strong>de</strong> Análise e Planejamento – CEBRAP<br />

Centro <strong>de</strong> Estu<strong>do</strong>s <strong>da</strong> Metrópole – CEM<br />

Coor<strong>de</strong>na<strong>do</strong>r: Eduar<strong>do</strong> Cesar Marques

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