o estágio supervisionado no curso de licenciatura em ciências ...

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10433IntroduçãoAo longo do século XX a lógica da estruturação dos cursos de Licenciatura estavafundamentada na concepção epistemológica da racionalidade técnica, de acordo com a qual ateoria é colocada de um lado e a prática de outro, configurando-se uma relação desubordinação das disciplinas pedagógicas – consideradas as disciplinas práticas, emdetrimento das teóricas – consideradas as disciplinas científicas. Esse formato que ficouconhecido como 3 + 1, significando os três anos iniciais do curso que correspondiam aformação teórica e 1 ano, final, de prática, representado pelas disciplinas pedagógicas,incluindo o Estágio Supervisionado.Esse modelo, 3 + 1, foi bastante discutido e criticado no final do século XX por váriosestudiosos da área, como Pérez Gomes (1992, p.98), que descreve essa visão curriculardicotômica da seguinte maneira:Os currículos são normativos, com a seqüência de conhecimentos dos princípioscientíficos relevantes, seguidos da aplicação destes princípios e de um practicum,cujo objetivo é aplicar na prática cotidiana os princípios da ciência estudada. Dentroda racionalidade técnica o desenvolvimento de competências profissionais devecolocar-se, portanto após o conhecimento científico básico e aplicado, pois não épossível aprender competências e capacidades de aplicação antes do conhecimentoaplicável.Piconez (1998) corrobora o posicionamento de Pérez Gomes ao considerar aconcepção, temporal e funcional, que configura a disciplina Estágio Supervisionado noscurrículos dos cursos de licenciatura como: uma disciplina de complementação, ou seja, a serrealizada no final do curso com a função de oportunizar que o licenciando colocasse emprática o que foi aprendido anteriormente, ou seja, para “complementar” a sua formação.Os reflexos desses debates rebateram na elaboração da nova Lei de Diretrizes e Basesda Educação Brasileira - LDB 9394/96, que atendendo aos anseios dos sujeitos envolvidos noprocesso de pesquisa e formação de professores, propõe novas diretrizes para o EstágioSupervisionado, concebendo-o como componente curricular articulado e orientado pelosprincípios da relação teoria e prática, e caracterizado pela relação entre as especificidades dediscussão dos aspectos básicos dos conteúdos específicos (de cada curso: Biologia, Química,Física, etc.) e das teorias da aprendizagem aplicadas em forma de ensino, pesquisa e extensão.
10434A obrigatoriedade do estágio curricular na formação profissional está definida nalegislação federal LDB 9394/96 e nos atos normativos dali originados. Mais especificamenteidentifica-se sua normatização no Parecer CNE/CP 27/2001, que estabelece que o estágiocurricular supervisionado deve ser realizado em escolas de educação básica, e no ParecerCNE/CP 28/2001, que prevê que o Estágio Supervisionado deve ser vivenciado durante ocurso de formação e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimensões da atuaçãoprofissional.No presente artigo apresentaremos a proposta de trabalho desenvolvida porprofessores de Estágio e de outras disciplinas do Curso de Licenciatura em ciênciasBiológicas do CESUPA (Centro Universitário do Pará), refletindo sobre as dificuldadesenfrentadas, bem como sobre a superação dessas dificuldades e os aspectos positivos no quese refere a construção de uma identidade docente a partir de uma formação inicial pautada navivência de práticas reflexivas e interdisciplinares.O Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – CESUPA:princípios e objetivosO Estágio Supervisionado visa inserir o aluno do curso de Licenciatura em CiênciasBiológicas no contexto de espaços educativos, para que através dessa vivência, possampercebê-los como espaços múltiplos de organização e desenvolvimento do trabalhopedagógico.As ações do estágio supervisionado são desenvolvidas em quatro momentos distintos(5 o , 6 o , 7 o e 8 o semestres), em espaços educativos diversos, de maneira a possibilitar aosalunos-estagiários o contato com diferentes realidades pedagógicas (CASTRO, 2006). Assimsendo as atividades são desenvolvidas da seguinte maneira:a) Estágio Supervisionado I (5 o sem.)– Escola pública – ensino fundamental(Ciências – 6º. ao 9º. ano)b) Estágio Supervisionado II (6 o sem.) – Escola particular – ensino fundamental(Ciências – 6º. ao 9º. ano)c) Estágio Supervisionado III (7 o sem.) – Escola pública – ensino médio (Biologia –1 o ao 3 o ano)d) Estágio Supervisionado IV (8 o sem.) – Escola particular – ensino médio (Biologia– 1 o ao 3 o ano)
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