o estágio supervisionado no curso de licenciatura em ciências ...

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10435O Estágio Supervisionado tem como objetivos:a) Proporcionar ao aluno-estagiário as vivências inerentes ao contexto dos espaçoseducativos (relação professor-aluno; organização do espaço de ensino e deaprendizagem; currículo; atendimento às diferenças; estratégias e procedimentosde ensino; avaliação da aprendizagem);b) Promover uma reflexão critica sobre o fazer pedagógico;c) Desenvolver regências de aulas como preparação teórico-metodológica parafutura atuação profissional;d) Estimular e promover a reflexão e a vivência de procedimentos metodológicos noprocesso ensino-aprendizagem que propiciem uma prática dinâmica e inovadora;e) Realizar intercâmbio e parcerias com instituições escolares públicas e privadaspara conhecimento de projetos educativos desenvolvidas pelas mesmas.Visando alcançar os objetivos propostos os diferentes períodos do Estágio têm umameta em comum que é: observação e participação do contexto educativo a partir de elementoscomo: o projeto político-pedagógico, o planejamento da ação didática, as estratégias eprocedimentos de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno e a questão da ética notrabalho docente, nos diferentes níveis e redes de ensino. Mas, possuem também metasespecíficas para cada período que são:a) Estágio Supervisionado I – Elabora e implementa um projeto de pesquisa sobre oensino e a aprendizagem de Ciências Naturais;b) Estágio Supervisionado II - Contextualiza a prática docente por meio de regênciasde classe;c) Estágio Supervisionado III- Elabora e aplica projetos para o ensino e aaprendizagem de Biologia;d) Estágio Supervisionado IV - Elabora e executa de um projeto de intervenção.O Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – CESUPA:experiências e reflexõesNesta sessão abordaremos duas experiências executadas ao longo da realização doestágio supervisionado do Curso abordando suas naturezas, aplicações, dificuldades e êxitos,bem como sua colaboração no processo de construção da identidade docente dos licenciandosem Biologia.
10436Os Seminários Integrados: uma experiência interdisciplinarOs Seminários Integrados apresentam-se como possibilidade de uma vivênciainterdisciplinar, contextualizada e reflexiva, na medida em que permitem a realização deatividades em torno de temáticas analisadas sob a óptica de diversas disciplinas do curso,buscando articular–se com seu contexto de produção e promovendo uma constante reflexãoao longo das etapas desse processo. Os trabalhos devem ser estruturados de modo que o alunodemonstre ser capaz de abordar os temas sob o enfoque das diversas disciplinas, integrandoas.O Seminário Integrado III, de acordo com o que está previsto no Projeto do Curso, porse realizar no 5º. Período, no qual se dá o ingresso efetivo dos licenciandos nas escolasatravés do Estágio Supervisionado I, deve ter como produto atividades nas escolas. E foinessa perspectiva que o Seminário Integrado III, trabalhou a Produção de Modelos Didáticos,a serem confeccionados a partir da Temática: Briófitas como Habitat para Invertebrados.A realização desse seminário envolveu as seguintes disciplinas: EstágioSupervisionado I, Prática Docente V: Identidade dos Seres Vivos, Prática em EducaçãoAmbiental, Seres Vivos III: Plantas Criptógamas e Seres Vivos IV: Parazoa, Radiata eProtostomados. E teve como objetivos: exercitar o método de pesquisa científica, assim comoa prática docente; desenvolver uma prática docente voltada para integração entre asdisciplinas; promover articulação entre os conteúdos trabalhados em sala e o contexto em queocorrem; estimular a reflexão e análise dos assuntos abordados; estimular a interação dosalunos através do trabalho de equipe, assim como dos alunos e professores através daorientação acadêmica; conceber, construir e administrar situações de aprendizagem e deensino adequadas à disseminação do saber científico produzido.Os trabalhos foram desenvolvidos por equipes estruturadas de acordo com o campo deestágio em que estavam lotados os alunos, portanto, sendo 05 (cinco) as escolas para o estagioI resultaram em 05 (cinco) grupos. A partir da temática Briófitas como Habitat paraInvertebrados, foram definidos os 05 (cinco) sub-temas a serem trabalhados por cada umadas equipes. Os sub-temas foram os seguintes: Briófitas como habitat para Rotífera;Briófitas como habitat para Nematoda; Briófitas como habitat para Annelida; Briófitas comohabitat para Insecta (Arthropoda); e Briófitas como habitat para Arachnida (Arthropoda).O trabalho foi desenvolvido pelas equipes obedecendo às seguintes etapas:
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