Recursos digitais no ensino da Química - Nautilus - Universidade de ...

CAPÍTULO 5 – ESTUDO DE IMPACTO DOS RECURSOS ”+ QUÍMICA DIGITAL”Aulas Recursos Observações efectuadas13ª AulaGuião da demonstraçãoVídeo – “Determinaçãoda densidade demateriais sólidos”Guião de visualizaçãodo vídeo• Verificou‐se novamente que todos os alunos fizeram otrabalho de casa e não houve dificuldades consideráveis naidentificação das transformações físicas e transformaçõesquímicas.• Durante a realização da demonstração experimentalsolicitou‐se a participação dos alunos no sentido de prever,entre a chapa e o fio de cobre qual teria maior densidade.• As opiniões foram unânimes, alegando que de acordo coma expressão da massa volúmica ou densidade a chapa decobre seria a que tinha maior densidade dado que é a quepossui maior massa. E entre a chapa de cobre e a chapa dealumínio a densidade seria semelhante.• Observaram e participaram de forma atenta nademonstração, lendo na proveta o volume inicial e ovolume final e registando as massas dos corpos.• Dando continuidade à estratégia Prever‐Observar‐Explicar(P.O.E.) e uma vez distribuído o guião iniciou‐se avisualização do vídeo, tendo‐se solicitado aos alunos queprestassem especial atenção à explicação dos fenómenosobservados.• Após a confrontação das previsões que os alunos tinhamfeito com a observação e explicação apresentada no vídeo,os alunos entenderam que, ao contrário do queinicialmente eles tinham pensado, a densidade de umasubstância não depende do tamanho nem da forma daamostra: é uma característica da substância.• Alguns alunos referiram que: ”Ver o vídeo e depois ouvir aexplicação ajuda a perceber e a interpretar o queacontece”; “Se fizéssemos a experiência e depois noutraaula tivéssemos de falar dela, sem o vídeo, podiam havercoisas que já não nos lembrássemos”.+ QUÍMICA DIGITAL 210