Recursos digitais no ensino da Química - Nautilus - Universidade de ...

CAPÍTULO 6 – ANÁLISE DE RESULTADOSAnálise das respostasExemplos de respostas obtidas• Na última questão da entrevista eraperguntado aos alunos se queriamacrescentar alguma informação queconsiderassem relevante e sobre a qual nãotivessem sido questionados. Alguns alunosconsideraram não ter nada a acrescentar,outros porém fizeram algumas partilhasrelativas ao que sentiam e foram sentido nodecorrer da aplicação dos recursos“+ Química Digital”.Prof. – Queres acrescentar algumainformação sobre a qual não tenhas sidoquestionado(a)?Aluno 3 – Não… sinto é que com estes recursosestamos mais motivados… até vimos mais cedoe tudo.Aluno 7 – Não. Apenas dizer que acho que aatitude de muitos colegas meus se alterou emesmo a minha, e que as notas foram muitoboas, melhores do que algum diaimaginaríamos. Apesar de ainda estar algumbarulho, a atitude de quase todos melhoroumuito, principalmente na aula de Química.Aluno 8 – Há alunos que desde que a “Stôra”começou a utilizar os vídeos os jogos e asoutras “coisas” se tornaram muito maisatentos e notou‐se muita diferença na turmaem geral, mesmo na participação na aula.E eu, a nível pessoal, sinto‐me muito melhornas aulas de Química e mais motivado. E comtudo isto aprendi a gostar mais de Química.A partir das sugestões apresentadas pelos alunos (apesar de não terem sidomuitas) pode desde já alimentar‐se a ideia de criar uma nova versão do conjunto derecursos desenvolvidos. O objectivo será de os tornar mais interactivos e capazes deproporcionar aos alunos um gosto maior e uma compreensão mais profunda de algunsconteúdos de Química.Além dos alunos a quem foi ministrada a entrevista, também foi pedido aosalunos da turma que registassem a sua opinião acerca dos recursos digitais, à medidaque eles iam sendo implementados. As opiniões mais relevantes encontram‐se no anexoVII.+ QUÍMICA DIGITAL 237