Recursos digitais no ensino da Química - Nautilus - Universidade de ...

CAPÍTULO 2 – AS CIÊNCIAS FÍSICO‐QUÍMICAS E AS TIC EM CONTEXTO EDUCATIVOConhecer e compreender a realidade envolvente ao ensino das Ciências Físico‐Químicas numa perspectiva da integração das TIC, pressupõe compreender e conhecertodo o universo que circunscreve o ensino desta disciplina leccionada pelos professores,e a sua aprendizagem por parte dos alunos. Torna‐se por isso importante conhecer, porexemplo, quais os métodos de trabalho dos professores, as condições e recursos maisutilizados, os métodos de avaliação, como implementam o trabalho experimental e comque objectivos. Da mesma forma importa referir por parte dos alunos os índices deaproveitamento na disciplina de Ciências Físico‐Químicas, os cursos que os alunospretendem seguir, a tipologia de estudo em Física e Química, o tempo ocupado comactividades extracurriculares, os factores de motivação, as razões da desmotivação e asperspectivas sobre os processos de aprendizagem.Ao mesmo tempo é fundamental perceber que tipo de ensino se faz, quem o faz,como se ensina Ciência e como se faz Ciência nas escolas na esperança de obterindicadores que permitam uma integração das TIC eficaz e assimilável pelas escolas noEnsino Básico. O Livro Branco da Física e da Química – Diagnóstico 2000, Recomendações2002 (MARTINS et al. 2002) consiste no primeiro estudo deste tipo e foi realizado em2000, tendo em vista a elaboração de um diagnóstico e de um conjunto derecomendações no âmbito das reformas que se avizinhavam. Este estudo é por issoincontornável para a compreensão do actual ensino das Ciências Físico‐Químicas emPortugal.Nas páginas seguintes procede‐se a uma análise das conclusões mais importantese relevantes.1.1 Os professores“A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e deconhecer.”(ALBERT EISNTEIN)Caracterização da amostraA caracterização da amostra apresentada é feita com base nos dados obtidos noestudo As Tecnologias da Informação e da Comunicação: Utilização pelos professores(PAIVA 2002).+ QUÍMICA DIGITAL 79