Recursos digitais no ensino da Química - Nautilus - Universidade de ...

CAPÍTULO 1 – (RE) PENSANDO A ESCOLA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃOprofessores começaram a sentir necessidade de conhecer e aprender mais sobre as TICpara as poderem utilizar eficazmente.Preparar futuros cidadãos para a utilização dos meios tecnológicos não significaapenas adquirir mestria na sua utilização: implica também a capacidade de interpretarcriticamente a sua utilização. "Para isto torna‐se necessário preparar o professor parautilizar pedagogicamente as tecnologias na formação de cidadãos que deverão produzire interpretar as novas linguagens do mundo actual e futuro." (SAMPAIO et al, 2000)A formação de professores no domínio das TIC, revela‐se um imperativo, mesmosem a certeza de que a correspondente frequência equivalha a maior entusiasmo dosprofessores, ou que venha a revelar‐se na melhoria das práticas pedagógicas emcontexto educativo. É preciso apostar nela e oferecer um leque variado de opções aosprofessores, visando facilitar o processo de desenvolvimento profissional dos mesmos.A formação de professores deve ter como pressuposto um processo dinâmico deevolução do professor, durante e após a formação. E, porque se trata de um processodinâmico e porque a formação não consiste em indicar um caminho mas sim em reflectirsobre caminhos possíveis, nada melhor do que terminar citando José Régio,“Ah, que ninguém me dê piedosas intenções!Ninguém me peça definições!Ninguém me diga; "vem por aqui"!A minha vida é um vendaval que se soltou.É uma onda que se alevantou.É um átomo a mais que se animou...Não sei por onde vou.Não sei para onde vou.‐Sei que não vou por aí!”In "Cântico Final", Régio, J., in Andrade, E. (2001), Antologia Pessoal da Poesia Portuguesa,Campo das Letras+ QUÍMICA DIGITAL 41