Recursos digitais no ensino da Química - Nautilus - Universidade de ...

CAPÍTULO 2 – AS CIÊNCIAS FÍSICO‐QUÍMICAS E AS TIC EM CONTEXTO EDUCATIVONo passado considerava‐se a Educação através da Ciência mais adequada paraalunos menos motivados e Educação em Ciência para os mais motivados. ParaWOOLNOUGH (1994), ambas são aplicáveis em maior ou menor grau,independentemente da carreira que os alunos optem, sendo estas apropriadas, querpara o cidadão comum, quer para os cientistas. Segundo o mesmo autor, é nosobjectivos educacionais gerais que melhor se vai ao encontro da necessidade dasociedade e dos indivíduos nomeadamente respondendo às necessidades da indústria edo cidadão. BLACK (1993) considera igualmente como objectivo para a Educação emCiência a aprendizagem from Ciência e só depois a aprendizagem about Ciência.Somente uma pequena minoria dos alunos que estuda Ciências na escola irá prosseguiruma carreira com ela relacionada e para os restantes, essa aprendizagem fazsimplesmente parte da educação geral. É da máxima importância, quer para oindivíduo, quer para a sociedade que as pessoas tenham uma compreensão adequada daCiência. São características de excelência da literacia científica (MILLAR, 1993):• A capacidade para usar compreensão científica, ao tomar decisões no diaa dia;• A capacidade de compreender assuntos correntes que envolvam Ciência;• A compreensão ou pelo menos o feeling das ideias gerais da Ciência quenos ajudam a ver‐nos a nós próprios e ao nosso lugar no Universo;Para TRINDADE (1996), Educação em Ciências difere de Ensino das Ciências.Apresenta‐se na tabela 2.2, um esboço dos diferentes objectivos para a Educaçãoem Ciências e Ensino das Ciências segundo este autor.Tabela 2.2 - Diferenças entre Educação em Ciência e Ensino das CiênciasEducação em Ciência• Reconhecimento da natureza e finalidades daCiência e da Tecnologia;• Conhecimento dos processos da Ciência;• Compreensão (interpretação de resultados deexperiências simples (a nível elementar);• Conhecimento de domínios científicos básicos;• Consideração pelas relações CTSA;• Desenvolvimento de atitudes positivas para com aCiência e para com a comunidade científica;• Contributos para o desenvolvimento de valores,como: tolerância, rigor, curiosidade, cepticismoinformado, etc.Ensino das Ciências• Aquisição de informação específica eespecializada;• Compreensão do formalismocientífico;• Aquisição e desenvolvimento dacapacidade de aprender e aplicarconhecimento e processos;• Aquisição da capacidade de críticafundamentada.+ QUÍMICA DIGITAL 77