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• DESENHE FIGURAS QUE TENHAM NOMES INICIADOSCOM ESSAS LETRAS.Editoria de arteDesenvolva coletivamente a atividade: peça aos alunos que digam nomes iniciados com a letra Pe depois com a letra L. Escreva-os na lousa e identifique com a turma os que serão desenhados.Conforme a etapa de desenvolvimento da turma, os nomes ou a letra inicial de cada um delespodem ser escritos próximos aos desenhos.De olhona línguaNo processo de alfabetização, o aluno precisa descobrirque o que se fala pode ser escrito, que os signoslinguísticos produzem sons variados, que as letras formampalavras quando ordenadas em determinadas sequênciasetc. A estimulação dessas e de outras descobertas sobreo sistema alfabético de escrita é o objetivo específicodesta seção. Para ampliar as possibilidades de descoberta,propomos o trabalho com o Álbum de figurinhas, anexono final do livro.Peça aos alunosque pintem aletra inicial.Organize outrassituações quepropiciem aformação ea escrita donome do aluno.Por exemplo,recortar asletras do nomede jornais e/ourevistas; fazeras etiquetasdos materiaisutilizados naescola etc.161. RECORTE A FICHA EM BRANCO DA FOLHA DERECORTES.• COPIE NA FICHA AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME.Oriente o uso do crachá de nomes para a cópia.• RECORTE AS LETRAS DA FICHA E REMONTE SEU NOME.• COPIE SEU NOME NO RETÂNGULO.Oriente o recorte e a colagem em folha avulsa e peça aos alunos que façam seu autorretratoabaixo do nome.
2. COPIE, NO QUADRINHO, A PRIMEIRA LETRA DO SEUNOME.• DESENHE FIGURAS QUE TENHAM NOMES INICIADOS PORESSA LETRA.Editoria de arteEditoria de arte3. PINTE E RECORTE O BONECO QUE ESTÁ NA FOLHA DERECORTES.• ESCREVA SEU NOME NO RETÂNGULO QUE ELE TEM NOPEITO.Oriente a colagem das mãos dos bonecos, umas nas outras, para representar a união daturma e escolha um lugar na sala para expor o trabalho.17
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