AGRANDE - Editora FTD

7. DESENHE AS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA E, ABAIXO DODESENHO, COPIE O NOME DE CADA UMA DELAS.Editoria de arteApós a escrita, forme duplas para leitura dos nomes. Peça que, nas duplas, contem a quem pertencem osnomes. Antes, oriente os alunos quanto à questão do parentesco, identificando com eles os referenciais usados.Exemplo: pai-filha, avô-neto.DÚVIDAMichio YamashitaLeia o texto juntocom os alunos eincentive respostaspara a pergunta dopoema. Conversecom eles sobre osnomes dados aobjetos, pessoas,animais etc. Abraespaço para quecada um possarelatar, se souber,o porquê do nomeque recebeu.Veja indicação deleitura na pág. 23do Apêndice dasAnotações para aprofessora.NOME DA GENTEPOR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSOE NÃO ME CHAMO AQUILO?POR QUE É QUE O JACARÉNÃO SE CHAMA CROCODILO? [...]Pedro Bandeira. Nome da gente. In Cavalgando o arco-íris.São Paulo, Moderna, 1984.37