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disciplinas, que vinham desde os tempos dos sofistas gregos. Na Idade Média elas
constituíram o trivium e o quadrivium.
O trivium (gramática, retórica e dialética), corresponderia atualmente ao ensino
médio era mais comum e de caráter mais popular, encontrava-se abaixo do quadrivium
(geometria, aritmética, astronomia e música) que seria uma categoria superior de ensino.
Assim o conteúdo de ensino passou a ser chamado de “as sete arte liberais e dividiamse
em o trivium e o quadrivium, que estão brevemente resumidos na tabela abaixo:
TRIVIUM
Estudo de gramática, retórica e
dialética corresponderia atualmente ao
ensino médio era mais comum e de
caráter mais popular, menos complexo
que o quadrivium.
QUADRIVIUM
Estudo de geometria, aritmética,
astronomia e música, era considerada como
uma categoria superior de ensino.
Geralmente só a elite econômica tinha
acesso ao mesmo.
Apesar de fortemente ligadas ao catolicismo, as escolas monacais e catedralícias,
de início, educavam os burgueses, mas em seguida estes procuraram uma educação
que atendesse aos objetivos da vida prática. Alterações importantes no
sistema educacional só vão ocorrer por volta do século XI, com o
fortalecimento do comércio, isso resulta em algumas coisas
importantes para a educação. Uma delas foi o surgimento das
escolas seculares. Com efeito, o desenvolvimento do comércio
faz brotar novamente a necessidade de se aprender a ler,
escrever e calcular. Nessas escolas burguesas, acontece
uma forte contestação à Igreja, pois as mesmas se opunham
ao ensino puramente religioso. Na verdade essas escolas
queriam uma proposta ativa, que atendesse aos interesses
da classe burguesa.
A educação medieval vai sofrer mudança
novamente por volta do século XII, pois a sociedade vai
ficando cada vez mais complexa. Assim houve ampliação
dos estudos (filosofia, teologia, leis e medicina);
surgimento de mestres especializados; exigência de
provas para a aquisição dos títulos de bacharel,
licenciado e doutor e por fim o surgimento das
universidades.
Por outro lado, na época medieval a maior parte
das mulheres não tinham acesso à educação
formal. Apesar de trabalharem arduamente ao lado
do marido, continuariam analfabetas. As meninas
nobres aprendiam alguma coisa em seu próprio castelo,
ocasião em que recebiam aulas de artes domésticas. Quando surgiram as escolas
seculares, as meninas burguesas, começaram a ter acesso à educação. Porém nos
mosteiros (alunas internas) e nos educandários (alunas externas) as meninas aprendem a
ler, escrever, fazer artes da miniatura executar cópia de manuscritos (raramente).
Já que somos educadores ou futuros educadores, é bom nos perguntar quem eram
esses mestres medievais? Os pedagogos – no sentido exato da palavra – não aparecem
na época medieval. As questões pedagógicas eram objeto de reflexão de qualquer pessoa
que se dedicasse à interpretação dos textos sagrados, na preservação dos princípios
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