Modele si prognoze -MAN - an III sem 2
Modele si prognoze -MAN - an III sem 2
Modele si prognoze -MAN - an III sem 2
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Modele</strong> și <strong>prognoze</strong> economice 14<br />
rând, ideea de reprezentare <strong>si</strong>mplificată a realităţii şi, în al doilea rând, cea de<br />
a<strong>sem</strong>ănare structurală, funcţională, comportamentală între model şi realitate 1 .<br />
În interpretarea lui Malinvaud "un model constă în reprezentarea formală a<br />
ideilor şi cunoştinţelor relative la un <strong>an</strong>umit fenomen. Aceste idei, numite deseori<br />
teoria fenomenului, se exprimă printr-un <strong>an</strong>samblu de ipoteze asupra elementelor<br />
esenţiale ale fenomenului şi a legilor care le guvernează. Acestea sunt în general<br />
traduse sub forma unui <strong>si</strong>stem matematic numit model. Logica modelului ne permite<br />
să explorăm consecinţele naturale ale ipotezelor reţinute, să le confruntăm cu<br />
rezultatele experimentale şi să ajungem pe această cale la o cunoaştere mai bună a<br />
realităţii şi să acţionăm mai eficace asupra sa." (Malinvaud E., 1964) 2 .<br />
Există, în literatura de specialitate, mai multe tipologii ale modelelor<br />
economice. Cla<strong>si</strong>ficarea unor elemente constă în plasarea acestora, în funcţie de<br />
caracteristicile proprii, într-o <strong>an</strong>umită grupă (clasă). Aceste clase trebuie să respecte<br />
cel puţin două condiţii esenţiale 3 :<br />
a) să fie omogene, adică elementele care prezintă caracteristici <strong>si</strong>milare trebuie să<br />
aparţină aceleiaşi clase;<br />
b) să fie relativ bine separate, adică elementele ne-<strong>si</strong>milare trebuie să facă parte din<br />
clase diferite.<br />
Cu alte cuvinte, elementele dintr-o clasă trebuie să fie a<strong>sem</strong>ănătoare (<strong>si</strong>milare)<br />
între ele şi să distingă de elementele care aparţin altor clase.<br />
În literatura de specialitate din România, una dintre cele mai interes<strong>an</strong>te<br />
cla<strong>si</strong>ficări este prezentată de Acad. Emili<strong>an</strong> Dobrescu 4 . În orice cla<strong>si</strong>ficare, esenţială<br />
este noţiunea de criteriu. Aceasta deoarece un criteriu adecvat, aplicat asupra<br />
elementelor unei mulţimi induce în mulţimea respectivă o relaţie de ordine. În<br />
lucrarea menţionată, Acad. Emili<strong>an</strong> Dobrescu reţine următoarele criterii de cla<strong>si</strong>ficare<br />
1 Jula D., 2003, Introducere în econometrie, Editura Profes<strong>si</strong>onal Consulting, Bucureşti, pag.7.<br />
2 Citat în Dobrescu E., 2002, Tr<strong>an</strong>ziţia în România: abordări econometrice, Editura Economică,<br />
Bucureşti, pag. 33.<br />
3 Jula D., Jula N., 1999, Economie sectorială, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, pag. 18-21.<br />
4 Dobrescu E., 2002, Tr<strong>an</strong>ziţia în România: abordări econometrice, Editura Economică, Bucureşti,<br />
pag. 24.