Programa scolara

Pentru atingerea competenŃelor din prezentul modul se vor realiza activităŃi de învăŃare cu
caracter interactiv. Se recomandă următoarele metode: observaŃia, descoperirea, demonstraŃia,
problematizarea, fişe de lucru, proiect de activitate, plan de îngrijire.
Pentru atingerea competenŃelor din prezentul modul se vor organiza activităŃi de învăŃare cu
caracter practic aplicativ: scheme, fişe de lucru, planuri de îngrijire, planuri de educaŃie, simulări,
aplicaŃii pe caz concret.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi: probe orale (întrebări), test scris, fişe de lucru, probe
practice (demonstraŃie, studiu de caz, plan de îngrijire).
Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanŃă şi cu tipul probelor de evaluare care
sunt precizate în Standardul de Pregătire Profesională.
Modul de evaluare are în vedere nivelul de pregătire pe care trebuie să-l demonstreze elevul
indiferent de locul, momentul şi persoana care face evaluarea SPP-ul stabileşte un nivel naŃional comun
de performanŃă care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregătire.
Se evaluează numai competenŃele din acest modul, evaluarea altor competenŃe nefiind
relevantă. O competenŃă se evaluează în cadrul unui singur modul.
Pe parcursul modulului se realizează evaluări formative iar la sfârşitul lui se realizează evaluarea
sumativă pentru verificarea atingerii competenŃelor.
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul îşi stabilesc durata evaluării fiecărei
competenŃe, numărul de reevaluări şi distribuŃia acestora pe parcursul parcurgerii modulului.
Se recomandă metode alternative de evaluare: autoevaluarea, coevaluarea în grupul de lucru,
observarea sistematică a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, a atitudinilor
faŃă de o sarcină dată şi a comunicării, tema în clasă, investigaŃia, proiectul.
Sugestii metodologice
Modulul ENDOCRINOLOGIE ŞI NURSING ÎN ENDOCRINOLOGIE poate fi
parcurs în mod independent
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul noŃiunilor şi activităŃilor privind
ENDOCRINOLOGIE ŞI NURSING ÎN ENDOCRINOLOGIE.
Cadrele didactice au libertatea să decidă numărul de ore alocat fiecărei teme in funcŃie de
dificultatea temei: volumul şi nivelul de cunoştinŃe, deprinderi şi abilităŃi anterioare ale elevului, dotarea
cu material didactic, particularităŃile grupului de elevi instruiŃi. Se recomandă ca parcurgerea temelor din
programă să se facă în ordinea stabilită în tabelul de corelare a competenŃelor cu conŃinuturile.
Instruirea se va realiza în sălile de demonstraŃie şi în unităŃi sanitare cu o buna dotare materială.
Instruirea în sala de demonstraŃie are o importanŃă deosebita în realizarea la un nivel corespunzător al
competenŃelor specifice pentru viitorii asistenŃi medicali generalişti.
Se pot utiliza ca metode de învăŃare: expunerea,conversaŃia, munca independentă, simularea,
observaŃia, exerciŃiul, discuŃiile şi lucrul în grup care stimulează spiritul critic,creativitatea si capacitatea
de a lua decizii. Se va urmări aplicarea cunoştinŃelor la probleme reale Ńinându-se cont de nevoile de
instruire a elevilor şi formarea acestora ca asistenŃi medicali generalişti.
Resursele materiale trebuie să cuprindă o gamă cât mai variată:planşe, mulaje, scheme, casete
video, CD-uri, folii de retroproiector, instrumente şi materiale sanitare.
În elaborarea strategiei didactice profesorul va Ńine seama de următoarele principii moderne ale
educaŃiei:
- elevii învaŃă când fac ceva şi când sunt implicaŃi activ în procesul de învăŃare;
- elevii au stiluri diferite de învăŃare
- elevii participă cu cunoştinŃele lor dobândite anterior (cunoştinŃe preştiinŃifice sau însuşite
în alte module) la procesul de învăŃare;
- elevii au nevoie de timp special acordat pentru asocierea, compararea, analizarea
informaŃiilor vechi în raport cu cele noi şi pentru ordonarea lor în vederea evidenŃiereii aspectelor
semnificative.
Pentru atingerea competenŃelor din prezentul modul se vor realiza activităŃi de învăŃare cu
caracter interactiv. Se recomandă următoarele metode: observaŃia, descoperirea, demonstraŃia,
problematizarea, fişe de lucru, proiect de activitate, plan de îngrijire.
Domeniul: Sănătate şi asistenŃă pedagogică
Nivelul: 3 avansat
Calificarea profesională: Asistent medical generalist
145