Programa scolara

C3. Integreaza
Perceptiile
interpersonale
in practica
profesionala
Domeniul: Sănătate şi asistenŃă pedagogică
Nivelul: 3 avansat
Calificarea profesională: Asistent medical generalist
2.5 Personalitatea- entitate biopsihosociala si culturala
2.6 Temperament si tipologii: constitutionale,
psihologice,psihofiziologice
2.7 Aptitudinea,caracterul, inteligenta, creativitatea
Relatii intre componente
2.8 Temperament-caracter
2.9 Aptitudini-caracter
2.10 Temperament-aptitudini
Comunicare nonverbala
3.1 Semnificatia gesturilor, posturii, proximitate, spatiu
personal, pozitia corpului, atingere
3.2 Expresii faciala: categoriile Osgood (fericire, surpriza,
teama, tristete, furie, curiozitate, dezgust)
3.3 Paralimbaj (tonul si ritmul vocii, flux verbal, contact
vizual, emotii)
Formare impresii
3.4 Relatii interpersonale si de munca (efectul halo;
trasaturi centrale; prima impresie; stereotipuri sexuale,
rasiale; obedienta si conformism)
Atractie interpersonala
3.5 Atribuire dispozitionala si atribuire situationala
3.6 Covarianta (Kelly)-consens comportamental,
consistenta comportamentala, specificitate
comportamentala;
3.7 Încadrarea in sabloane: boala si bolnav; simpatieantipatie;
familiaritate si similaritate de atitudini;
Atitudini si prejudecati
3.8 Componentele unei atitudini:cognitiva, afectiva,
comportamentala;
3.9 Dezvoltarea prejudecatilor: presiunea grupului; teoria
“tapului ispasitor”; frustrare (personalitate prejudiciata);
3.10 Reducerea prejudecatilor: cooperare, team-building.
Sugestii metodologice
Modulul PSIHOLOGIE GENERALA poate fi parcurs independent.
Predarea modulului se face de catre profesorul de specialitate (studii socio umane).
In elaborarea strategiei didactice se va tine seama de urmatoarele principii ale invatamantului
centrat pe elev si de abordarea unor metode de educatie a adultului:
Elevul invata predominant descoperind, in timp ce profesorul il ghideaza;
Elevul invata in mod activ;
Lucreaza in mod cooperativ, in grupuri;
Nu se limiteaza doar la sala de curs;
I se permite sa se exprime in mod creativ;
Gaseste motivatii intrinseci si valori in procesul experiential;
Experimenteaza problemele in globalitatea lor, ca subiect matur.
a) Pentru atingerea competentelor din prezentul modul se vor realiza:
1. activitati de predare - invatare cu caracter interactiv: conversatia euristica,
descoperirea inductiva si deductiva, expunerea;
2. Metodele traditionale de predare-invatare avantajeaza profesorul care devine expert
asupra elevului pasiv (cu o motivatia extrinseca - recompense si competitie), ii ofera informatie
“umpland vase goale”.
Se recomanda a fi utilizate metode alternative: brainstorming, problematizare, observatie
dirijata, studiul de caz, lucrul in grup (“Bolul pestelui de aur”, “Caruselul”, “Bulgarele de zapada”), joc
de rol.
33