Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a ... - Salvati Copiii

3. eduCaţia timpurie –
neCesitatea şi
benefiCiile aCesteia
Cele mai importante descoperiri ale ştiinţelor sociale şi ale disciplinelor
bio-psiho-sociale încearcă să identifice factorii care dau un start cât mai
adecvat în viaţă fiinţei umane, pornind de la premisa că, pentru orice copil,
nicio perioadă nu va conta mai mult în viaţă ca primii ani.
Conceptul de „educaţie timpurie” are o abordare integrată a copilului,
aceasta facilitând concomitent accesul copilului la serviciile de sănătate,
nutriţie, educaţie şi protecţia copilului, din perioada postnatală până la
începerea şcolii. Conceptul de educaţie timpurie este strâns legat de
conceptul de parentalitate deoarece părintele şi în general familia nu pot lipsi
din acest cerc educaţional. Familia este partenerul cheie în educaţia copilului,
iar relaţia familie – instituţii de învăţământ specializate (creşa/grădiniţa) şi
comunitate este hotărâtoare pentru traseul educaţional al copilului.
James Hackman, laureat al premiului Nobel pentru economie în 2005,
a elaborat un studiu asupra investiţiilor în educaţie timpurie, folosind o
formulă matematică care dovedeşte că investirea unui singur dolar în
educaţia timpurie are un beneficiu de 7 dolari, demonstrând astfel că cele
mai rentabile investiţii în educaţie sunt cele din educaţia timpurie.
În comunităţile defavorizate din punct de vedere socio – economic,
nivelul de instruire este mai scăzut iar rata abandonului şcolar este mai
mare. Prin urmare, susţinerea educaţiei în aceste zone este o soluţie pentru
oferirea de şanse egale tuturor membrilor societăţii, prin educaţie fiecare
copil putând să recapete stima de sine, încrederea în forţele proprii şi
dreptul de a accede la o viaţă mai bună.
În Legea învăţământului nr. 84/1985, educaţia timpurie se referea la
educaţia de dinainte de şcolarizarea copiilor, desfăşurată în intervalul de
la 3 la 6-7 ani. Educaţia timpurie era considerată o activitate desfăşurată
în instituţiile de specialitate – grădiniţe – şi era cunocută ca învăţământ/
educaţie preşcolară.
Conferinţa Mondială din 1990 de la Jomtiem – Thailanda, a introdus un
concept nou – învăţare pe tot parcursul vieţii – şi, odată cu acest concept,
ideea că educaţia începe de la naştere. Prin urmare, noua Lege a Educaţiei
Naţionale, nr. 1/2011, a inclus oficial, pentru prima oară în România, în
structura sistemului de învăţământ preuniversitar termenul de educaţie
Ghid de bune practici _________________________________________ 9