Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a ... - Salvati Copiii

More documents

Recommendations

Info

• Indicatori de succes şi de tranziţie de la un ciclu la altul – se referă la trecerea – promovarea – de la un ciclu la altul: înscrierea şi frecventarea grădiniţei normale, înscrierea în clasa I, • Indicatori ai procesului educativ, care se referă la dotările materiale, starea generală a clădirii, a infrastructurii şi a mobilierului, echipamente, materiale etc. necesare unui învăţământ de calitate pe perioada grădiniţelor estivale, • Indicatori ce se referă la resursele umane antrenate în desfăşurarea proiectului, cu accent pe implicarea (informală) activă a părinţilor în activităţile la grupă. Grădiniţa domniţa maria, bacău La intrarea în program, unii copii aveau lacune majore atât la nivel de limbaj, cât şi la nivel educaţional. Sprijiniţi de educatoare, dar şi de ceilalţi copii, s-au integrat treptat în grup şi au participat la toate activităţile organizate. 34____________________________ Copiii romi se pregătesc pentru grădiniţă!
10. rezultate obţinute şi modalităţi de valorifiCare a aCestora Privind în ansamblu întregul proiect, cu cele 43 de grupe de pregătire estivală/an, câte una în fiecare judeţ, în majoritate în zone rurale şi câte 2 în Bucureşti, organizate pe parcursul a 2 ani, rezultatele pot fi uşor cuantificabile: • Anual, 860 copii cu vârste între 3-5/6 ani, dintre care circa 70% romi, au participat la grădiniţele estivale; • Anual, aproximativ 750 de părinţi ai acestor copii au participat zilnic, prin rotaţie, la activităţile educative din grădiniţe, în fiecare an; • Anual, 43 de educatoare au asigurat pregătirea copiilor şi au urmărit ulterior înscrierea lor la grădiniţele obişnuite, ca şi monitorizarea progreselor copiilor pe durata anului şcolar; • Anual, 43 de mediatori şcolari au menţinut legătura între educatoare, copii şi familiile copiilor. Participarea copiilor la grupele estivale a fost de aproape 100%, singurele absenţe fiind cele provocate de boli sau probleme familiale. ca urmare a participării la grădiniţele estivale, în anul 2009, un procent de 85% dintre copii au fost înscrişi la grădiniţa normală, iar în anul 2010 – 94,34%. 86 educatoare au beneficiat de o pregătire de specialitate ce le va folosi în întreaga lor activitate: au acumulat cunoştinţe privind cultura, istoria şi tradiţiile romilor, elemente de educaţie interactivă, cunoaşterea strategiilor şi reglementărilor privind educaţia timpurie, politicile publice destinate categoriilor defavorizate şi vor şti cum să lucreze şi să comunice cu copiii şi familiile de romi în viitor. 86 mediatori şcolari şi-au dezvoltat cunoştinţele şi abilităţile privind procesul de identificare, selecţie, informare a părinţilor romi privind importanţa educaţiei preşcolare şi şi-au îmbunătăţit abilităţile de comunicare cu copiii şi familiile de romi, au acumulat cunoştinţe noi despre cultura, istoria şi tradiţiile romilor. Peste 1700 copii cu vârste cuprinse între 3 şi 6 ani, proveniţi din medii sociale defavorizate, inclusiv cei care aparţineau minorităţii romilor, au beneficiat de o pregătire practică şi psihologică pentru înscrierea şi Ghid de bune practici ________________________________________ 35
Page 1: salvaticopiii.ro La gradinita, ˘ ,
Page 4 and 5: Autori: mariea ionescu Gheorghe Sar
Page 6 and 7: un nou drum pentru șCoala românea
Page 8 and 9: Scopul proiectului a fost pregătir
Page 10 and 11: În multe ţări, romii reprezintă
Page 12 and 13: timpurie, desfăşurată prin insti
Page 14 and 15: Grădiniţa Salcea-judeţul Suceava
Page 16 and 17: prezervarea limbii, istoriei şi cu
Page 18 and 19: de bază copiilor din categorii def
Page 20 and 21: La grădiniţa nr. 169 din Bucureş
Page 22 and 23: Un astfel de obiectiv nu poate fi a
Page 24 and 25: Grădiniţa isaccea, judeţul tulce
Page 26 and 27: • Explice cum se nasc prejudecă
Page 28 and 29: Sprijinirea copilului în achiziţi
Page 30 and 31: „A fost prima dată când am avut
Page 32 and 33: Cei mai mulţi dintre părinţi au
Page 34 and 35: Grădiniţa Scărişoara, judeţul
Page 38 and 39: nivelul la care se identifică/ aş
Page 40 and 41: 11. resurse neCesare grădiniţei e
Page 42 and 43: mediatorul ca persoană de legătur
Page 44 and 45: Grup de lucru În cadrul cursurilor
Page 46 and 47: ău copilului, pe de altă parte, p
Page 48 and 49: niciodată la grădiniţă. Nici ac
Page 50 and 51: 3. narcis, localitatea Valea mare,
Page 52 and 53: La sfârşitul zilei când mama And
Page 54 and 55: activităţile zilnice, vocabularul
Page 56 and 57: În prima zi, Alicia, însoţită d
Page 58 and 59: îndrăzneaţă şi răspundea educ
Page 60 and 61: 58____________________________ Copi
Page 62 and 63: 60____________________________ Copi
Page 64 and 65: 2. aspecte-cheie ale educaţiei inc
Page 66 and 67: • Angajament faţă de planificar
Page 68 and 69: grup dominant. Din cauza diferenţe
Page 70 and 71: (Fişa a fost elaborată de inspect
Page 72 and 73: 6. lista grădiniţelor şi a Cadre
Page 74 and 75: nr. Judeţ localitate crt. Grădini
Page 76 and 77: nr. Judeţ localitate educatoare me
Page 78 and 79: nr. Judeţ localitate crt. Grădini
Page 80 and 81: daniela munteanu este licenţiată
Page 84: Investeşte în oameni! Proiect cof

Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a ... - Salvati Copiii

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?