Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a ... - Salvati Copiii

More documents

Recommendations

Info

• Angajament faţă de planificarea prin colaborare • Strategii de coordonare • Atenţie acordată posibilelor avantaje ale procesului de analiză • Politică pentru dezvoltarea personalului. În concluzie, care este rolul specialiştilor în contextul re-conceptualizării nevoilor speciale de educaţie? • Rol de menţinere – răspundem nevoilor copiilor ce au dificultăţi în cadrul sistemelor de educaţie prezente, altfel ajutăm neintenţionat la menţinerea stării de fapt. • Rol de modificare – răspundem nevoilor copiilor ce au dificultăţi în cadrul sistemelor de educaţie prezente prin căutări orientate spre încercarea de a adapta structurile existente. • Rol de dezvoltare – răspundem nevoilor copiilor ce au dificultăţi în cadrul sistemelor de educaţie prezente încercând să elaborăm structuri noi menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi copiii. 4. suport de Curs pentru modulul „ComuniCare Cu grupuri vulnerabile” 1. deschiderea / sesiunea introductivă • Prezenţa, materiale. • Obiectivele atelierului şi agenda de lucru. • Prezentarea formatorului • Reguli comune de lucru 2. Formarea unei înţelegeri comune, bazată pe principalele tematici ale atelierului • Lucrul în parteneriat (aspecte practice ) 3. discuţii despre beneficiile cooperării cu mediatorul şcolar rom. concepte şi principii aplicate în situaţii concrete • Parteneriatul cu mediatorul şcolar (planificarea participativă a mediatorului şcolar ) 4. trecerea în revistă a unor noţiuni generale despre comunitate Întrebări: Ce este o comunitate? Cunoaşteţi comunităţi de romi ? 64____________________________ Copiii romi se pregătesc pentru grădiniţă!
• Explicaţi ce este o comunitate • Explicaţi valorile unei comunităţi Comunitatea este o unitate teritorială de organizare socială în care indivizii au un sens al identităţii şi apartenenţei exprimate de relaţii sociale continue. Comunitatea se distinge printr-un anumit mod de constituire a solidarităţii între oameni, ca şi prin tipuri specifice de convieţuire. Cele 3 dimensiuni care diferenţiază comunităţile sunt: geografică, comportamentală, identitară. Este deosebit de important ca în definirea comunităţii să se aibă permanent în vedere conştiinţa apartenenţei la comunitate. Este adevărat, teritoriul constituie baza naturală a existenţei omului şi societăţii în dimensiunea materială şi în cea spirituală. 5. explicarea nevoilor de organizare a comunitaţii rome în românia Întrebări: Cunoaşteţi etimologia cuvintelor „rom” şi ”ţigan”? Ştiţi care este actul normativ prin care Guvernul Romaniei îşi asumă îmbunătăţirea situaţiei romilor din România? Grupul etnic este un grup social specific cu un semnificativ sentiment al identităţii. Membrii unui grup etnic diferă de alţii prin trasături caracteristice: obiceiuri, îmbrăcăminte, comportamente, limbă, religie, concepţie despre viaţă. Prin grup etnic definim o populaţie distinctă în cadrul unei societăţi mai largi a cărei cultură este diferită de a sa. Un grup etnic se constituie în funcţie de mai multe criterii. Astfel, el este un grup de membri cu o identitate distinctă, înrădăcinată într-un tip particular de istorie. 6. exerciţiu de tip icebreaKer • Rolul principiilor în comunicarea cu femeile rome – particularităţi, utilizarea întrebărilor deschise. • Exerciţiu: Clarificarea din partea fiecărui grup asupra „Ce putem oferi şi Ce nevoi avem de la celălalt grup”. 7. explicarea noţiunii de discriminare. Sancţionarea tuturor formelor de discriminare în românia Prezentarea definiţiei discriminării după ce grupul va construi portretul ideal al mediatorului şcolar. Prezentarea instituţiei care sancţionează toate formele de discriminare. Un grup minoritar este un grup ai căror membri cunosc discriminarea, segregarea, opresiunea sau persecuţia din partea oricărui grup considerat Ghid de bune practici ________________________________________ 65
Page 1:
salvaticopiii.ro La gradinita, ˘ ,
Page 4 and 5:
Autori: mariea ionescu Gheorghe Sar
Page 6 and 7:
un nou drum pentru șCoala românea
Page 8 and 9:
Scopul proiectului a fost pregătir
Page 10 and 11:
În multe ţări, romii reprezintă
Page 12 and 13:
timpurie, desfăşurată prin insti
Page 14 and 15:
Grădiniţa Salcea-judeţul Suceava
Page 16 and 17: prezervarea limbii, istoriei şi cu
Page 18 and 19: de bază copiilor din categorii def
Page 20 and 21: La grădiniţa nr. 169 din Bucureş
Page 22 and 23: Un astfel de obiectiv nu poate fi a
Page 24 and 25: Grădiniţa isaccea, judeţul tulce
Page 26 and 27: • Explice cum se nasc prejudecă
Page 28 and 29: Sprijinirea copilului în achiziţi
Page 30 and 31: „A fost prima dată când am avut
Page 32 and 33: Cei mai mulţi dintre părinţi au
Page 34 and 35: Grădiniţa Scărişoara, judeţul
Page 36 and 37: • Indicatori de succes şi de tra
Page 38 and 39: nivelul la care se identifică/ aş
Page 40 and 41: 11. resurse neCesare grădiniţei e
Page 42 and 43: mediatorul ca persoană de legătur
Page 44 and 45: Grup de lucru În cadrul cursurilor
Page 46 and 47: ău copilului, pe de altă parte, p
Page 48 and 49: niciodată la grădiniţă. Nici ac
Page 50 and 51: 3. narcis, localitatea Valea mare,
Page 52 and 53: La sfârşitul zilei când mama And
Page 54 and 55: activităţile zilnice, vocabularul
Page 56 and 57: În prima zi, Alicia, însoţită d
Page 58 and 59: îndrăzneaţă şi răspundea educ
Page 60 and 61: 58____________________________ Copi
Page 62 and 63: 60____________________________ Copi
Page 64 and 65: 2. aspecte-cheie ale educaţiei inc
Page 68 and 69: grup dominant. Din cauza diferenţe
Page 70 and 71: (Fişa a fost elaborată de inspect
Page 72 and 73: 6. lista grădiniţelor şi a Cadre
Page 74 and 75: nr. Judeţ localitate crt. Grădini
Page 76 and 77: nr. Judeţ localitate educatoare me
Page 78 and 79: nr. Judeţ localitate crt. Grădini
Page 80 and 81: daniela munteanu este licenţiată
Page 84: Investeşte în oameni! Proiect cof
show all

Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a ... - Salvati Copiii

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?