Eurasian education №1 2019
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ïåäàãîãèêà<br />
¹1 (26) <strong>2019</strong><br />
СУСКИНА ОЛЬГА<br />
НИКОЛАЕВНА<br />
учитель химии<br />
КГУ "Средняя<br />
общеобразовательная<br />
школа № 1<br />
им. Н.Г. Чернышевского"<br />
г. Семей<br />
ДЖАНАЛОВА ЗУРА<br />
ХАСАНОВНА<br />
учитель английского<br />
языка КГУ "Средняя<br />
общеобразовательная<br />
школа № 1<br />
им. Н.Г. Чернышевского"<br />
г. Семей<br />
Мақалада химия пәнін оқыту үдерісінде<br />
ағылшын тілін қолдану мәселелері қарастырылған.<br />
Мақалада химия сабағын ағылшын<br />
тілімен кіріктірудің мүмкіндіктері қарастырылады.<br />
Авторлар химия сабағында қолданылатын<br />
әр түрлі жұмыс формаларын ағылшын тілін<br />
жүргізудің мысалдарын ұсынады.<br />
Статья посвящена использованию английского<br />
языка в процессе обучения химии. В статье<br />
представлены широкие возможности современного<br />
урока химии для интеграции с английским<br />
языком. Авторы статьи предлагают в качестве<br />
примеров разнообразные формы работы на<br />
уроках химии с применением английского языка.<br />
The article is devoted to the use of English in the<br />
process of teaching chemistry. The article pre-sents<br />
the wide possibilities of the modern chemistry lesson<br />
for integration with the English lan-guage. The authors<br />
of the article offer as examples various forms of<br />
work on chemistry lessons using the English language.<br />
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА<br />
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ<br />
В инструктивно-методическом письме МОН РК "Об особенностях организации об-разовательного процесса в<br />
общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2018-<strong>2019</strong> учебном году" существенное внимание<br />
обращается на внедрение полиязычия на уроках в современной школе. "Химия, физика, биология - это предметы,<br />
которые в совокупности отражают естественнонаучную картину мира, и материал этих предметов интегрируется с<br />
английским языком в большей степени по сравнению с другими неязыковы-ми<br />
предметами, так как в соответствии со своей спецификой они обслуживаются более ограниченным количеством<br />
грамматических конструкций, которые постоянно повторяются из урока в урок. Этим предметам в большей степени,<br />
чем другим, свойственен гра-фический язык (схемы, диаграммы, формулы и т.д.), следовательно, определенный<br />
процент изучаемого материала воспринимается зрительно, что уменьшает нагрузку. В 2018-<strong>2019</strong> учебном году<br />
будет продолжен пилот по ведению предметов на английском языке. … Это будет способствовать тому, чтобы<br />
выпускники школ могли стать конкурентоспо-собными специалистами. В связи с этим учителя предметов<br />
естественнонаучного направ-ления должны обратить особое внимание на терминологию по предметам на<br />
английском языке" [1, 39-40].<br />
К дидактическим условиям осуществления межпредметной интеграции "химия - английский язык" можно отнести:<br />
1) усвоение учащимися смысла химических понятий на двух языках;<br />
2) актуализацию химических знаний в проблемно-коммуникативных ситуациях;<br />
3) усвоение химического материала с использованием коммуникативных умений;<br />
4) развитие у учащихся приемов мышления одновременно на химическом и лингвистическом материале;<br />
5) осуществление принципа личностно ориентированного обучения;<br />
6) расширение межкультурной компетентности учащихся;<br />
7) отбор химического и лингвистического материала с соблюдением принципа до-ступности;<br />
8) использование в речевой работе приемов формирования коммуникативной основы, стимулирующей<br />
творческую и исследовательскую деятельность учащихся [2].<br />
Внедрение преподавания химии на английском языке можно начать в десятом классе на первом уроке по<br />
теме: "Первичный инструктаж по технике безопасности".<br />
Учитывая, что школьники изучали правила техники безопасности в 8-9 классах, можно предложить им такое<br />
задание [3]:<br />
Try to translate and match safety rules in the chemistry laboratory.<br />
1 Always listen carefully to all instructions<br />
given by your chemistry teacher or lab<br />
technician before any experiment.<br />
2 Learn all the safety rules necessary for your<br />
experiment.<br />
A<br />
B<br />
Изучите все правила безопасности, необходимые<br />
для вашего эксперимента.<br />
Надевайте перчатки при использовании горячих<br />
приборов и посуды во время проведения<br />
эксперимента.<br />
3 Always wear a lab jacket and safety glasses. C Не бегайте в лаборатории.<br />
4 Wear gloves when using heat, chemicals D Нельзя есть, пить, пробовать вещества на вкус.<br />
and glassware in experiments.<br />
21
Change language