Eurasian education №1 2019
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
¹5 (25) 2018<br />
дайын үлгі берілмейді. Мақсатты шешу, іштей талқылау,<br />
сосын жинақтау арқылы жүзеге асыралады. Мұғалім<br />
сабақ процесін ұйымдастырушы, бағыттаушы адам<br />
рөлінде шешім табылған кезде әркім оның дұрыстығын<br />
өзінше дәлелдей білуге үйретіледі. Әр оқушыға өз ойын,<br />
пікірін айтуға мүмкіндік беріледі, жауаптар тындалады.<br />
Әрине, жауаптар барлық жағдайда дұрыс бола бермес.<br />
Дегенімен әр бала жасаған еңбегінің нәтижесім ен<br />
бөлісіп, дәлелдеуге талпыныс жасайды, жеке<br />
тәжірибесін қорытындылауға үйренеді.<br />
Дамыта оқыту технологиясының нәтижелері:<br />
1.Түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты мәнін<br />
терең ашуға көмектеседі;<br />
2.Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыруға<br />
мүмкіндік туады;<br />
3. Олардың әрқайсысының деңгейін анықтауға<br />
болады;<br />
4. Оқушылардың көбін бағалауға мүмкіндік бар;<br />
5. Оқушыларды ізденіске баулып, өз бетімен жұмыс<br />
істеуге үйретеді;<br />
6. Оқушылардың қабілеттері, сөз саптау еркінігі,<br />
ұйымшылдығы, шығармашылық белсенділігі артады;<br />
7.Жеке тұлғалық сипатын дамытуға, шығармашылығын<br />
шыңдауға, өзіне деген кәсіби сенімін қалыптастырады.<br />
Дамыта оқыту жүйесіндегі сабақтар типологиясы:<br />
1. Педагогикадағы түсіндірмелі-иллюстративті әдісі<br />
алмастырады. Бұл әдіс тұлға дамуымен тығыз<br />
байланыста.<br />
2. Дамытудың барлық заңдылықтарын ескереді, жеке<br />
бастың өзіндік деңгейі мен ерекшелігін сәйкестендіреді.<br />
3. Бала іс-әрекеттің толыққанды субъектісі болып<br />
табылады.<br />
4. Бала қоршаған ортамен өзара қатынасқа түсетін<br />
дербес субъект рөлі беріледі.<br />
5. Тұлғаның барлық қасиетін тұтас дамытуға<br />
негізделген.<br />
6. Б Деңгейлеп оқыту- оқылатын ақпараттың азаюы<br />
арқылы емес, оқушыларға қойылатын талаптардың әр<br />
түрлілігі арқылы жүзеге асырылады.<br />
Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір<br />
Ïåäàãîãèêà<br />
оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін<br />
қамтамасыз етеуі.<br />
Психолог Л.С. Выгодскийдің айтуынша "Бала<br />
дамуының ең шарықтау шегі- бұл тіл мен ойдың<br />
шығармашылығы". Оқыту барысында жаңа технологиялық<br />
әдістерді пайдалану шәкірттердің ойлана білу<br />
қабілеттерін дамытады, олардың білім сапасын<br />
жақсартады, ой өрісін кеңейтеді, есте сақтау қабілеттерін<br />
өсіреді. Оқыту мен дамыту әдістерінің екуі де жеке<br />
тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін маңызды айғақтар<br />
болып саналады. Дамыта оқытуда оқушының ойлау,<br />
ізденушілік, зерттеушілік қабілеттері артып, талдау<br />
арқылы белгілі бір шешімге келуге, оны дәлелдей білуге,<br />
оқушының өз ой-пікірін айтуға мүмкіндік беріледі.<br />
Бастауыш саты- бұл оқушы тұлғасы мен санасының<br />
қарқынды дамитын құнды, қайталанбайтын кезеңі.<br />
Сондықтан бастауыш мектеп - оқушыны тұлға етіп<br />
қалыптастырудың алғашқы баспалдағы. Президент<br />
жолдауында: "Ұлттық бәсекеге қабілеттілігі бірінші<br />
кезекте білім деңгейімен анықталады"- деген байламы<br />
жеке адамның құндылықтарын арттыру, оны<br />
дайындайтын ұстаз жауапкершілігінің өсуі, тынымсыз<br />
еңбек, сапалы нәтиже деген ұғыммен егіз.<br />
Жалпы қорыта айтқанда, аталған әдіс-тәсілдерді<br />
сабақта тиімді қолданысқа енгізсек, баланың<br />
танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім<br />
алуға, шығармашылық қалыптастыруға ықпал етеді,<br />
оқушылар оқудың қызықты жеңіл өтетіндігін, ұжымда<br />
бірлесіп жұмыс жасауға үйрететіндігін, білімнің<br />
тереңдігі, әрі тиянақтылығы артатындығын баяндайды.<br />
Сондықтан кез-келген пәндерді оқытуда осындай әдістәсілдерді<br />
пайдалансақ, нәтижесінде жан-жақты<br />
дамыған, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыра<br />
алатынымызға сенемін. Жақсылыққа бастайтын<br />
жарқын жұлдыз - оқу. Надан жұрттың күні - қараң,<br />
келешегі - тұман" - деп Міржақып Дулатов айтқандай<br />
қазір ХХІ ғасыр - ғылым ғасыры. Мақсатты білім беру -<br />
тұлға дамуын жүзеге асыратын мәселе. Ал осы жалпы<br />
еуропалық стандартқа сай жаңа білім беру - жеке<br />
тұлғаның жан-жақты дамуына әкелетін бірден-бір жол<br />
деп білемін.<br />
34
Change language