Läran och förbunden och kyrkans historia — Videohandledning

More documents

Recommendations

Info

9 Läran och förbunden 59:9–20 ”PÅ MIN HELIGA DAG” VISA AVSNITT 1 I avsnitt 1 (8:55) lär äldste Jeffrey R Holland i de tolvs kvorum eleverna de grundläggande skälen till att sabbaten instiftades. DISKUSSION Gå igenom avsnitt 1 för att hjälpa eleverna förstå varför sabbaten finns. Vad har skapelsen med sabbaten att göra? Vad betyder det att Gud ”välsignat sabbatsdagen och helgat den” (2 Mos 20:11)? Vad är ett ”evigt förbund” (2 Mos 31:16)? Hur påverkar det oss i dag? Äldste Holland beskrev sabbaten som en åminnelse av två slags frihet. Vilka är dessa? (Frihet från fysiskt arbete och frihet från död och synd som försoningen ger.) Hur kan vi visa tacksamhet för dessa friheter? VISA AVSNITT 2 I avsnitt 2 (8:52) undervisar äldste Holland om hur sabbaten hjälper oss leva andligt under jordelivet och framåtskrida mot evigt liv. Han vittnar också om sabbatens gudomlighet och uppmanar ungdomarna att helga sabbatsdagen. EFTER VIDEOVISNINGEN SKRIFTSTÄLLEAKTIVITET OCH DISKUSSION Gå igenom videofilmen och Läran och förbunden 59:9–20. Använd sedan följande punkter från äldste Hollands tal för att hjälpa eleverna förstå hur det stärker dem andligen att helga sabbatsdagen och hjälper dem framåtskrida mot evigt liv. • Avsikten med sabbaten är att ge oss kroppslig vila och förnyelse. Låt en elev förklara vad det betyder att vila och förnya sig på sabbaten. Som äldste Holland sade: ”Vi ska ingå i Herrens vila på sabbaten, men det är något helt annat än att sitta och slötitta på TV hela dagen.” Herrens vila betyder ”vila från vårt vardagliga arbete” men innefattar också andlig vila. • Avsikten med sabbaten är att vi ska pånyttfödas och stärkas andligen. Läs Läran och förbunden 59:12 och säg att vi ska offra vår tid, våra talanger och våra medel i Guds och våra medmänniskors tjänst. Hur kan närvaro vid kyrkans möten hjälpa oss att offra eller ge gåvor? (Ett tänkbart svar är att när vi tar sakramentet offrar vi ett förkrossat hjärta och en botfärdig ande och förnyar våra förbund med Herren.) Hur kan vi offra gåvor under resten av sabbaten? Följande anvisning från första presidentskapet kan vara användbar i diskussionen: ”Vi vädjar till alla sista dagars heliga att avskilja denna heliga dag från världsliga aktiviteter och helga sig genom dyrkan, tacksägelse, tjänande och familjeinriktade aktiviteter som är lämpliga på sabbaten” (brev från första presidentskapet, 28 sep 1992). Diskutera med eleverna äldste Hollands kommentarer om sakramentet på videobandet: ”Genom att ta sakramentet varje vecka vänder vi vår uppmärksamhet mot Frälsarens försoningsoffer och erkänner vårt beroende av hans nåd och hans förlåtelse. . . . Genom sakramentet får vi en påminnelse varje 15 vecka och våra tankar riktas mot Frälsaren, mot denna stora, enda källa till vår frälsning och vårt behov av att omvända oss, så att vi kan uppfylla kraven för alla välsignelser av hans försoning och uppståndelse. Även om vi bör omvända oss hela tiden, ger sabbaten och sakramentet oss tillfälle att verkligen ställa världsliga omsorger åt sidan och koncentrera oss på vår andliga utveckling . . . Tänk för ett ögonblick hur annorlunda vårt liv skulle kunna vara om vi genom omvändelse gjordes rena varje sabbat och kunde börja varje vecka fullkomligt rena, förnyade, stärkta — helt säkra på vår ställning inför Gud.” • Sabbaten ger oss tillfälle att lära känna Gud och uttrycka vår kärlek till honom. Läs och diskutera Läran och förbunden 59:10, där vi ges befallningen att ”ägna den Allrahögste [vår] andakt”. Som äldste Holland sade på videobandet: ”När vi dyrkar honom, lär vi känna honom och lär oss älska honom, och vi får också en större beslutsamhet att följa honom.” DISKUSSION President Spencer W Kimball ger några förslag på saker som är lämpliga att göra på sabbaten: ”När vi planerar för vad vi ska göra på söndagen bör vi se till att det finns tid till familjegemenskap, till studier och begrundan och till tjänande. Vi kan läsa skrifterna, konferensrapporter och kyrkans publikationer; studera profeternas liv och lärdomar; förbereda lektioner och andra uppgifter i kyrkan; skriva dagbok; be och begrunda; skriva till eller besöka släktingar och vänner; skriva till missionärer; njuta av upplyftande musik; undervisa om evangeliet i familjen; hålla familjeråd . . . läsa med ett barn; släktforska . . . ta kontakt med icke-medlemmar; öka vänskapen med grannarna; besöka sjuka, äldre och ensamma” (”Budskap från första presidentskapet: ’Jag har därför fått undervisning’, Nordstjärnan, aug 1982, s 2). Hur kan det som president Kimball nämner stärka oss andligen? SÖKA I SKRIFTERNA Låt eleverna läsa Läran och förbunden 59:13–15 och söka efter ord och fraser som beskriver hur vi bör känna oss när vi helgar sabbaten. (”Glädje”, ”tacksägelse”, ”glada hjärtan och anleten”) VITTNA Lägg ditt vittnesbörd till äldste Hollands om att Herren välsignar dem som helgar sabbatsdagen, och uppmuntra eleverna att iaktta sabbaten med den nya insikt de fått. Be gärna eleverna berätta om sina positiva erfarenheter efter att ha helgat sabbaten på rätt sätt i ett antal veckor. AVSLUTNING Säg till eleverna att ett sätt att lära sig älska Frälsaren mer fullständigt, eller att uttrycka den kärlek vi redan har, är att hålla sabbaten som han befallt. ”Det sätt på vilket vi använder sabbaten är ett tecken på vår inställning till [Herren]. Det är ett mått på uppriktigheten i vår tro” (Mark E Petersen, i Conference Report, apr 1975, s 71; eller Ensign, maj 1975, s 49).
10 Läran och förbunden 64:2–13 ”I SKOLEN FÖRLÅTA” MÅL Att hjälpa eleverna förstå att Jesus Kristus, vars försoning gör att vi kan få förlåtelse för våra synder, fordrar att vi ska förlåta våra medmänniskor. FÖRE VIDEOVISNINGEN INLEDNING Många elever förstår inte helt Frälsarens krav på att vi förlåter andra. De kanske tror att de kan välja om de ska förlåta beroende på omständigheterna eller sina känslor gentemot personen i fråga. Den här lektionen hjälper dem förstå varför vi alltid måste förlåta andra, genom att visa dem hur mycket Frälsaren har gjort och är villig att göra för var och en av oss. FÖRBEREDANDE AKTIVITET Låt eleverna skriva följande rubriker på ett papper. Vad jag vet om att förlåta andra och Vad Herren lär om att förlåta andra. Be dem att skriva ner vad de vet om att förlåta andra, också sin personliga uppfattning. (Låt dem inte använda skrifterna här.) SÅ ANVÄNDER DU VIDEOPRESENTATIONEN ”I skolen förlåta” 7:24 SÖKAKTIVITET Berätta för eleverna att de ska få se en liknelse. Be dem att söka efter den person i liknelsen som representerar dem. VISA VIDEOBANDET Videobandet skildrar liknelsen om den obarmhärtige tjänaren. EFTER VIDEOVISNINGEN DISKUSSION Följande frågor kan vara användbara då ni diskuterar videon. • Vilken person i liknelsen är mest lik Frälsaren? Varför? (Kungen. Han efterskänkte en skuld som tjänaren omöjligt kunde betala tillbaka själv, liksom Frälsaren erbjuder oss förlåtelse som vi inte kan få utan honom.) • På vilket sätt är vi som den obarmhärtige tjänaren? (Vi åtnjuter Jesu Kristi nåd och försoningens välsignelser, men ändå är vi ibland småsinta och oförlåtande mot andra.) • Hur liknar skulden som den obarmhärtige tjänaren hade till kungen den skuld vi har till Frälsaren? (Vår skuld är större än vi kan betala. Vi måste helt lita till att Frälsaren återlöser oss.) CITAT Sammanfatta den här delen av lektionen med följande kommentar från äldste Bruce R McConkie: ”Efter att Jesus hade undervisat sina lärjungar om den evangeliets norm som fordrar att människor ska förlåta varandra sina fel, och efter att han sagt till Petrus att det, tvärt emot rabbinernas normer, inte fanns någon gräns för hur många gånger bröderna skulle förlåta 16 varandra, gav han liknelsen om den obarmhärtige tjänaren. Den illustrerar den härliga sanningen att ’liksom Gud förlåter människorna den omätliga skuld de har till honom, bör de förlåta sina medmänniskor de relativt små skulder som uppstår när bröder syndar mot varandra’ [Doctrinal New Testament Commentary, 1:428]” (The Mortal Messiah: From Bethlehem to Calvary, 4 band [1978–1981], 3:94–95). SKRIFTSTÄLLEAKTIVITET Låt eleverna studera Läran och förbunden 64:2–13. Be dem att på sitt papper, under rubriken Vad Herren lär om att förlåta andra, skriva ner alla principer om att förlåta andra som de kan hitta i dessa verser. DISKUSSION Diskutera resultaten av skriftställeaktiviteten. Vad lärde ni er i Läran och förbunden 64:2–13 som ni inte redan har skrivit under rubriken Vad jag vet om att förlåta andra? Hur skulle efterlevnaden av dessa principer påverka er under den kommande veckan, det kommande året eller resten av ert liv? Läs följande ord av äldste Jeffrey R Holland: ”När vi har blivit sårade tar Gud tveklöst med i beräkningen vilka oförrätter vi utsattes för och vilka anledningar det fanns till vår förtrytelse, men ju tydligare provokationen är och ju större ursäkt vi kan finna för att känna oss sårade, desto större anledning är det för oss att förlåta och befrias från det nedbrytande helvetet i sådana giftiga känslor och sådan vrede” (Nordstjärnan, jan 1997, s 80). Fråga: ”Vad säger dessa verser om att förlåta dem som är obotfärdiga?” (Vi ska förlåta ”alla människor”. Om andra omvänder sig eller inte bör inte påverka vårt beslut att förlåta dem.) CITAT Här följer ytterligare citat som kan vara till hjälp när ni diskuterar Läran och förbunden 64:2–13. Läran och förbunden 64:9 ”Vi kan inte omvända oss i någon annans ställe. Men vi kan förlåta en annan person och vägra att hålla dem som gisslan som Herren vill släppa fria!” (Neal A Maxwell, Nordstjärnan, jan 1992, s 37). Läran och förbunden 64:10 ”Ni kan inte stryka ut det som skett, men ni kan förlåta (se L&F 64:10). Förlåtelsen läker hemska, tragiska sår, för den tillåter att Guds kärlek renar ert hjärta och sinne från hatets gift. Den rensar medvetandet från en önskan att hämnas. Den lämnar rum åt Herrens renande, läkande, återställande kärlek” (Richard G Scott, Nordstjärnan, jul 1992, s 33). Läran och förbunden 64:11 ”Nära förknippad med vår egen skyldighet att omvända oss är generositeten att låta andra göra detsamma — vi ska förlåta liksom vi själva blir förlåtna. Härigenom tar vi del av själva kärnan i Jesu Kristi försoning . . .
Page 1 and 2: Läran och förbunden och kyrkans h
Page 3 and 4: Sänd kommentarer och förslag på
Page 6: Inledning Videomaterialet om Läran
Page 9 and 10: 1 Läran och förbunden FRÄLSNINGS
Page 11 and 12: 2 Joseph Smiths skrifter DET STORA
Page 13 and 14: 4 Läran och förbunden 1 SÖK HERR
Page 15 and 16: 4 Läran och förbunden 1 SÖK HERR
Page 17 and 18: 6 Läran och förbunden 6; 8-9 ”D
Page 19 and 20: 7 Läran och förbunden 45:16-39
Page 21: 9 Läran och förbunden 59:9-20 ”
Page 25 and 26: 12 Läran och förbunden 82:19 ”M
Page 27 and 28: 13 Läran och förbunden 88:1-50 LJ
Page 29 and 30: 14 Läran och förbunden 93 LJUS OC
Page 31 and 32: 15 Läran och förbunden101-105 SIO
Page 33 and 34: 16 Läran och förbunden 109 ”BEG
Page 35 and 36: 16 Läran och förbunden 109 ”BEG
Page 37 and 38: 17 Läran och förbunden 112 ”OM
Page 39 and 40: 18 Läran och förbunden 121 ”HIM
Page 41 and 42: 19 Läran och förbunden 135 JOSEPH
Page 43 and 44: 21 Tillkännagivande om familjen FA
Page 45 and 46: 22 Tillkännagivande om familjen FA
Page 47 and 48: VI, FÖRSTA PRESIDENTSKAPET och de

Läran och förbunden och kyrkans historia — Videohandledning

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?