Läran och förbunden och kyrkans historia — Videohandledning
Läran och förbunden och kyrkans historia — Videohandledning
Läran och förbunden och kyrkans historia — Videohandledning
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
11 <strong>Läran</strong> <strong>och</strong> <strong>förbunden</strong> 64:34 ”HJÄRTAT OCH ETT VILLIGT SINNE”<br />
Det är ett av gudaskapets skenbara motsägelser, att för att<br />
finna frid måste både den som har blivit förfördelad <strong>och</strong><br />
den som har förbrutit sig engagera sig i förlåtelseprocessen”<br />
(Jeffrey R Holland, Nordstjärnan, jan 1997, s 80).<br />
SAMMANFATTNING Be eleverna att tänka för sig<br />
själva om det finns någon som de inte har förlåtit (diskutera<br />
inte konkreta namngivna oförrätter). Uppmuntra<br />
eleverna att förlåta var <strong>och</strong> en som förorättat dem. Vittna<br />
om betydelsen av att förlåta alla människor <strong>och</strong> låta<br />
Herren vara domaren.<br />
Avsluta lektionen med följande citat från president<br />
Gordon B Hinckley, då medlem av första presidentskapet:<br />
”Hur väl behöver vi inte tillämpa denna gudomliga<br />
princip <strong>och</strong> dess åtföljande princip <strong>—</strong> omvändelsen! Vi<br />
ser behov av detta i människors hem, där obetydliga<br />
korn av missförstånd förstoras upp till berg av dispyter.<br />
Vi ser behov av detta bland grannar, där små avvikande<br />
17<br />
uppfattningar leder till bitterhet som inte svalnar. Vi ser<br />
behov av detta bland affärsmän som grälar <strong>och</strong> vägrar<br />
att kompromissa <strong>och</strong> förlåta. I de flesta fall skulle tvistefrågan<br />
kunna lösas till allas bästa om det hade funnits<br />
en vilja att sätta sig ned tillsammans <strong>och</strong> tala lugnt med<br />
varandra. I stället använder dessa sin tid till att underblåsa<br />
tvister <strong>och</strong> till att planera motåtgärder” (”Av eder<br />
fordras det, att I skolen förlåta”, Nordstjärnan, nov 1991,<br />
s 3–4).<br />
KÄLLMATERIAL<br />
• Kimball, Spencer W, Nordstjärnan, april 1978, s 70–74.<br />
• Hinckley, Gordon B, ”Av eder fordras det, att I skolen<br />
förlåta”, Nordstjärnan, nov 1991, s 3–6.<br />
• Packer, Boyd K, Nordstjärnan, apr 1978, s 92–96.<br />
• ______. Nordstjärnan, jan 1988, s 13–15.<br />
11 <strong>Läran</strong> <strong>och</strong> <strong>förbunden</strong> 64:34 ”HJÄRTAT OCH ETT VILLIGT SINNE”<br />
MÅL<br />
Att hjälpa eleverna förstå att Herren fordrar hjärtat <strong>och</strong><br />
ett villigt sinne av dem som söker följa honom.<br />
FÖRE VIDEOVISNINGEN<br />
INLEDNING Principen om Sion är svår att förstå för<br />
många elever. Den här lektionen, tillsammans med nästa,<br />
”’Med blicken fäst på Guds ära’ (L&F 82:19)”, är avsedd<br />
att förtydliga principen om Sion för dem.<br />
DISKUSSION OM SKRIFTSTÄLLE Låt eleverna läsa<br />
<strong>och</strong> begrunda <strong>Läran</strong> <strong>och</strong> <strong>förbunden</strong> 64:34. Diskutera följande<br />
frågor:<br />
• Vad symboliserar hjärtat? (Den ”känslomässiga eller<br />
moraliska” delen av människan, ”ens innersta karaktär,<br />
känslor <strong>och</strong> önskningar” [Merriam-Webster’s<br />
Collegiate Dictionary, under ordet ”heart”].)<br />
• Vad symboliserar sinnet? (Den intellektuella <strong>och</strong> rationella<br />
delen av människan. Sinnet ”uppfattar, tänker,<br />
vill <strong>och</strong> drar slutsatser) [Merriam-Webster’s Collegiate<br />
Dictionary, under ordet ”mind”].<br />
• Vad menar Herren när han fordrar hjärtat <strong>och</strong> ett villigt<br />
sinne? (Han vill ha vår tillgivenhet <strong>och</strong> hängivenhet.<br />
Han vill att vi alltid ska komma ihåg honom <strong>och</strong><br />
sätta honom främst i vårt liv.)<br />
SÅ ANVÄNDER DU<br />
VIDEOPRESENTATIONEN ”Hjärtat <strong>och</strong> ett villigt sinne” 7:38<br />
SÖKAKTIVITET Be eleverna titta efter de utmaningar<br />
<strong>och</strong> svårigheter som Heber C Kimball ställdes inför<br />
varje gång han kallades att utföra en mission i England.<br />
Be dem också att titta efter sådant som vittnar om att<br />
Heber C Kimball villigt gav sitt hjärta <strong>och</strong> sinne till<br />
Herren.<br />
VISA VIDEOBANDET Videon visar då Heber C<br />
Kimball lämnar sin familj vid två olika tillfällen för att<br />
åka på mission till England. Äldste Kimball gör några<br />
insiktsfulla kommentarer om att sätta Herren främst i<br />
sitt liv.<br />
EFTER VIDEOVISNINGEN<br />
DISKUSSION Fråga eleverna:<br />
• Vilka utmaningar <strong>och</strong> svårigheter ställdes Heber C<br />
Kimball inför varje gång han kallades att utföra en<br />
mission i England?<br />
• Hur kunde äldste Kimball övervinna sina svårigheter<br />
<strong>och</strong> utföra sina missioner?<br />
• Vilka saker vittnar om att äldste Kimball villigt gav<br />
sitt hjärta <strong>och</strong> sinne till Herren?<br />
• Kan ni komma på andra exempel då Herren stärkt dem<br />
som ger honom sitt hjärta <strong>och</strong> sinne, så att de kan göra<br />
det han fordrar av dem?<br />
• Hur kan vi ge vårt hjärta <strong>och</strong> sinne till Herren?<br />
Låt eleverna begrunda följande fråga utan att svara<br />
högt: ”Har du mött svårigheter <strong>och</strong> utmaningar då du<br />
kallats att göra något för Herren?”<br />
Observera: På videobandet säger äldste Kimball: ”Fastän<br />
min familj var kär för mig <strong>och</strong> jag måste lämna dem<br />
nästan utblottade, kände jag att sanningens sak, Kristi<br />
evangelium, vägde tyngre än något annat” (se President