GENUSVETENSKAPENS PEDAGOGIK OCH DIDAKTIK - Nationella ...

Referenser
Butler, Judith (1994): ”Against Proper objects. Introduction”,
differences: A Journal of Feminist Cultural Studies, 6(2-3):
1-26.
Bromseth, Janne & Frida Darj (red.) (2010): Normkritisk pedagogik:
Makt, lärande och strategier för förändring, Uppsala:
Centrum för genusvetenskap, Upsala universitet.
De los Reyes, Paulina, Irene Molina & Diana Mulinari (2002):
Maktens (o)lika förklädnader: Kön, klass och etnicitet i det
postkoloniala Sverige, en festskrift till Wuokko Knocke,
Stockholm: Atlas.
Freire, Paulo (1976): Pedagogik för förtryckta (8e upplagan),
Stockholm: Gummesson.
hooks, bell (1994): Teaching to transgress: Education as the
practice of freedom, London: Routledge.
hooks, bell (2003): Teaching community: A pedagogy of hope,
New York: Routledge.
hooks, bell (2009): Teaching critical thinking: Practical wisdom,
London: Routledge.
Högskoleförordning 1993:100
Högskoleverket (2007): Utvärdering av ämnet genusvetenskap
vid svenska universitet och högskolor: Rapport 2007:17 R,
Stockholm: Högskoleverket.
Högskoleverket, Beslut 2012-06-12, Reg.nr. 643-03443-11.
Kumashiro, Kevin (2002): Troubling education: Queer activism
and anti-oppressive education, New York: Routledge-
Falmer.
Kumashiro, Kevin (2009): Against common sense: Teaching
and learning toward social justice, London: Routledge.
Lykke, Nina (2005): ”Nya perspektiv på intersektionalitet: Problem
och möjligheter”, Kvinnovetenskaplig tidskrift, 26:2-3,
s. 7-17.
18 Genusvetenskapens pedaGoGik