GENUSVETENSKAPENS PEDAGOGIK OCH DIDAKTIK - Nationella ...

förord
Det är snart 40 år sedan det ämne som i dag kallas genusvetenskap
började etableras. Den teoretiska, metodologiska och institutionella
utvecklingen har sedan dess gått fort. I dag kan man
ta såväl kandidat- som masterexamen i genusvetenskap och vid
allt fler av landets lärosäten kan man disputera i ämnet. Ämnet
har fått goda vitsord i de utvärderingar som gjorts av Högskoleverket.
Med En skriftserie om genusvetenskap vill Nationella sekretariatet
för genusforskning sätta genusvetenskapen under lupp.
Vad är det som utmärker svensk genusvetenskap på 2010-talet?
Vart tar de ofta väldigt nöjda studenterna vägen efter sin utbildning?
Som tvär- och postdisciplinärt kunskapsområde möter
genusvetenskapen specifika utmaningar som kräver ifrågasättande,
nytänkande och reflektion. Hur har detta påverkat ämnets
innehåll och utformning?
I denna första skrift står pedagogik och didaktik i fokus.
Finns det något specifikt genusvetenskapligt förhållningssätt till
undervisning och lärande? Vad har genusvetenskapens intresse
för reflexivitet över lärar- och forskarrollen betytt för utbildningens
utformning? Genom konkreta och praktiska exempel
får läsaren en god inblick i och reflektion över den undervisande
vardagen.
Det är vår förhoppning att skriften ska intressera och inspirera
inte bara genusvetenskapens lärare och forskare utan också
andra inom och utom akademin. Vi vill att skriften ska bidra till
en fördjupad diskussion om pedagogik och didaktik, som kan
utveckla såväl genusvetenskap som andra ämnen.
kerstin alnebratt
föreståndare, nationella sekretariatet för genusforskning
Genusvetenskapens pedaGoGik och didaktik
5