Särskild, särskiljd eller avskiljd? - Riksförbundet Unga Funkisar

Delaktig eller utestängd – om
skolans psykosociala tillgänglighet
I det här kapitlet beskrivs elevernas inställning till skolan, lärarna och klasskamraterna, elevernas
kamratkontakter i skolan och på fritiden. Vi belyser också elevernas möjligheter att göra sig
hörda av lärare och klasskamrater samt om eleverna utsätts för mobbning i skolan.
Elevernas inställning till skolan
Tre fjärdedelar av eleverna tycker att det alltid eller för det mesta är roligt att gå till skolan (25
procent respektive 50 procent). De övriga är mer negativt inställda och svarar att det är roligt
ibland, ganska sällan eller aldrig (17 procent).
De yngre eleverna är mer positiva än de äldre. Cirka 80 procent i år 0–3 tycker att det alltid
eller för det mesta är roligt, men endast 65 procent i år 7–9. Vi kan också se att eleverna i
specialklasser, särskilt i särskoleklass, har en mer positiv inställning än eleverna i vanlig klass.
I Skolverkets årliga enkät till elever i år 4–9 samt gymnasieskolan ställdes år 2006 samma
fråga som ovan till nästan 5000 elever. Svarsalternativen är inte helt identiska i de båda
undersökningarna men de är ändå ganska jämförbara. I både vår och Skolverkets studie svarar
ungefär en fjärdedel att det alltid/varje dag är roligt att gå till skolan. I bägge undersökningarna
konstaterades att eleverna i år 7–9 är mer negativt inställda än de yngre. Detta är något mer
uttalat bland grundskoleelever generellt, (i Skolverkets studie) än bland eleverna med
rörelsehinder i vårt projekt.
Elevernas inställning till lärarna
Inställningen till lärarna är relativt positiv. Drygt hälften av eleverna (54 procent) svarar att de
trivs ”jättebra” med lärarna och 31 procent att de trivs ”ganska bra”. De övriga svarar att det är
olika med olika lärare, att de trivs ganska dåligt med lärarna, eller att de inte har någon åsikt.
Liksom tidigare är de yngsta mer nöjda än de äldre. Andelen elever som säger att de trivs jättebra
med sina lärare minskar radikalt från 68 procent år 0 till 48 procent år 7–9.
Även i Skolverkets studie finns en fråga om elevernas inställning till sina lärare. Bland
eleverna i år 4–6 är eleverna i vår undersökning något mer positiva än i Skolverkets. När det
gäller de äldre eleverna i år 7–9 finns det däremot inga större skillnader i de båda
undersökningarna.
Rättvis behandling av lärarna
Tre fjärdedelar av eleverna tycker att lärarna behandlar alla i klassen rättvist, medan 8 procent
svarar nej och de övriga tycker att det är olika med olika lärare. Liksom på tidigare fråga är de
yngre eleverna mer positiva.
Frågan om rättvis behandling finns också med i Skolverkets studie men är något annorlunda
formulerad. Av svaren framgår att eleverna med rörelsehinder i år 4–6 oftare än
Skolverkseleverna tycker att de blir rättvist behandlade (73 procent jämfört med 62 procent).
41