LÄROPLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VID DAGHEMMET TIMOTEJ

5 Barn som behöver särskilt stöd
De barn som är i behov av särskilt stöd är integrerade i de olika avdelningarna. I vilken avdelning
ett barn i behov av särkilt stöd placeras beror på bl.a. barnets ålder, behovets art och omfattning och
de övriga barnens behov. Ett barn i behov av särskilt stöd kan eventuellt ha en personlig assistent
eller så kan det finnas en gruppassistent. Då barnet får rätt sorts stöd i tid förbättras barnets
utvecklingsmöjligheter och agerande i sin egen uppväxtmiljö. Ett tidigt stöd gör även förskole- och
skolstarten lättare för barnet.
När det hos oss vuxna väcks en misstanke om att barnets fysiska eller psykiska utveckling inte
fortskrider helt vanligt och/eller det behövs noggrannare utredningar och undersökningar eller
förändringar i barnets vardagsliv diskuterar vi först med barnets föräldrar. Det är viktigt att i ett
tidigt skede ta tag i sådant som väcker oro. Beroende på barnets behov samarbetar vi sedan med
sakkunniga från olika instanser. Tillstånd av föräldrarna begärs först. I samarbetet med föräldrarna
betonas vikten av att relevant information om barnet kan ges mellan berörda parter.
En ambulerande specialbarnträdgårdslärare besöker daghemmet regelbundet. Hon kommer för att
observera de barn som vi av en eller annan orsak är oroliga för. Hon rådgör med oss hur vi bäst kan
stöda och hjälpa de barn som har det svårt vidare i sin utveckling. Hon diskuterar även med
föräldrarna.
För varje barn som är i behov av särskilt stöd görs skriftligen en individuell plan. I denna beaktas
barnets individuella behov av stöd och hjälp för sin utveckling. Planen arbetar dagvårdspersonalen
fram tillsammans med barnets föräldrar, specialbarnträdgårdsläraren och behövliga experter. Planen
granskas och uppdateras regelbundet.
En utmaning för specialpedagogiken är:
”If the child cannot learn the way you teach, can you teach him the way he learns?” (Harry T.
Chasty)
22