Skolans finansiering ur ett likvärdighetsperspektiv - Lärarnas ...

Referenser
Ahlin, Å, Mörk, E (2007) “Effects of decentralization on school resources: Sweden 1989-
2002”, Working Paper 2007:9, Nationalekonomiska institutionen, Uppsala universitet.
Björklund, A, Edin, P-A, Fredriksson, P, Krueger, A B (2003) ”Den svenska skolan – effektiv
och jämlik?, Välfärdspolitiska rådets rapport 2003, SNS Förlag.
Björklund, A, Clark, M A, Edin, P-A, Fredriksson, P, Krueger, A B (2005) The Market Comes
to Education in Sweden”, Russell Sage Foundation.
Du Rietz, L, Lundgren, U P, Wennås, O (1987) “Ansvarsfördelning och styrning på
skolområdet”, Departementsserien (DsU) 1987:1, Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Ericson, U, Fall, J, Morin, A (2001) ”Den svenska skolan – ger mer resurser bättre resultat?”,
Svenskt Näringsliv.
Grosin, L (1999) ”Principals in Effective Schools”, revised paper first presented at the 12th
International Congress for School Effectiveness and Improvement, San Antonio Texas, USA,
3rd -6th January, 1999.
Grosin, L, McNamara, P (2001) “Bedömningsinstrument för skolklimat”, http://www.mdh.se/
isb/pedagogik/personal/peter_mcn/sv1.html.
Gustafsson, J-E, Myrberg, E (2002) ”Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska
resultat – en kunskapsöversikt”, Stockholm: Statens Skolverk.
Hanushek (1986) ”The Economics of Schooling: Production and Efficiency in Public
Schools”, Journal of Economics Literature 24(3), s. 1141-1177.
Heckman, J, Krueger, A (2003) ”Inequality in America – What Role for Human Capital
Policies?”, MIT Press.
Lunds kommun (2005) “Utbildningspolitiskt program för Lunds kommun 2005”,
Centrala skolkansliet, Lunds kommun.
Lunds kommun (2006) ”Ekonomi- och verksamhetsplan 2006-2008 med budget 2006”,
Kommunkontoret, Lunds kommun.
Lärarnas Riksförbund (2000) “En skola för alla? På jakt efter det nationella uppdraget
– Lärarnas Riksförbund granskar den svenska skolan”, Wahlström & Widstrand.
Murname, R, Levy, F (1996) ”Evidence From 15 Schools in Austin, Texas, in Burtless, G
”Does Money Matter?, Washington D.C., Brookings Institution.
Rapport från Lärarnas Riksförbund
36