EROL ÜÇER: Biz mühendisliğin altın çağını yaşadık REKTÖR PROF ...

olumlu sonuçlar alınabileceğinidüşünüyorum. Üniversitelereolduğu gibi sanayiye de önemligörevler düşüyor. Mesela enerjikonusunda etkin şirketlerindışarıdan doğal gaz ve gaztürbini veya komple kömürsantralı alıp elektrik üretip parakazanmayı aşan bir yaklaşımagirmesi gerekiyor. Bu kazanılanparaların ARGE yatırımınadönüşmesi için gerekenteşviklerin acilen düşünülmesigerekiyor.İlk gidişinizde yurt dışındakalıcı olacağınızı düşünüyormuydunuz? Dönmeyi hiçdüşündünüz mü?Dediğim gibi kariyeriminbaşında çabuk gelişmeler oldu,kendimi önemli sorumluluklarınbaşında buldum; bu sayedede ARGE alanlarında kalıcısistemlerin nasıl kurulmasıgerektiğini öğrendim. Belli birzaman sonra kendinize “benimgöreceli yararlılığım nerededaha fazla” diye soruyorsunuz.Bu konuda cevabım açık. 10senedir bilgi birikimimi o veyabu şekilde Türkiye’ye aktarmayabaşladım. Bugünkü gidiş busürecin hızlanacağını gösteriyor.İTÜ’nün gurur duyduğuisimlerden birisiniz, siz İTÜ içinneler söylersiniz? Size ne kattı?İTÜ, Saint-Joseph’ten sonrahiç düşünmeden seçtiğimüniversite oldu (elbette1970’lerin başında çok fazlaseçenek olmadığını daunutmayalım). Önemli birmühendislik temeli edindimama o zamanlar ARGE içinyol gösterecek, yenilikçiyaklaşımlara yöneltecek neyeterli hocamız vardı ne debunu sağlayacak yeterli altyapı.Durum şimdi çok değişikelbette. Donanımlı hocalarımızve altyapılarımız var ve giderekartmakta. Ama bütün bu güzelgelişmelere rağmen tabiricaizse “İTÜ markalaşmış” değil,buna kurumsallaşmamışlıkda diyebilirsiniz. Fakültelerarasında, hocalar arasındapek bir dayanışma, ortakçalışma çabası göremiyorum.Kişisellik öne çıkıyor.Mesela enerji enstitüsü halayerini bulmuş stratejisinioturtmuş değil. Nedeninipek bilemiyorum ama şöylebir genel gözlem yapılabilir.Türkiye’de üniversiteler kendiana misyonlarının yani eğitimve ARGE’nin dışında bir sürüişle uğraşıyorlar, kendi şirketinikurmaktan çeşitli hakemliklereve bilirkişiliklere kadar. Ve dedaha kariyerlerinin başındaiken. Böyle olunca da yüksekdüzeyde ders hazırlamak vevermek, aynı seviyede araştırmayapmak, tez çalışmalarıyönetmek, proje yönetmek,makale yazmak için zamanayırmak zor oluyor.Ayrıca politik yansımalarımümkün olduğu kadarüniversiteden uzak tutmanıngerekli olduğunu umarım herkeskabul ediyordur. Üniversitelerbağımsız kurumlardır amaelbette misyonlarından çıktıklarızaman veya misyonlarınıyerine getirmedikleri zamanbir denetleme mekanizmasıolması gerekir. Dünyanınhiç bir yerinde bağımsızüniversite denetlenmeyenüniversite demek değildir.Üniversiteler ancak bazı bilimselkonularda eğitim vermeleriveya araştırma yapmalarıönleniyorsa bağımsızlığımızelden gidiyor diye alarm ziliniçalabilirler. Ayrıca üniversitelerinkamusal misyonları olduğunuunutmamak gerekir. Elbettebu açıdan bakınca bir sürüvakıf üniversitesine üniversitedemenin mümkün olmadığınıda görmemiz lazım; özelüniversite oldukları için değileğitim ve araştırma misyonlarınıyerine getirmedikleri, dershanesisteminin sadece bir uzantısıoldukları için elbette.Genç İTÜ’lülere neler tavsiyeedersiniz?Üniversite yıllarındanfaydalanarak mümkün olduğukadar “meraklılıklarını”artırmalarını, konuları birbirinebağlayabilecek bilimlerarasıkabiliyetler edinmelerini,uzmanlaşmak istedikleri alanlarıkabiliyetlerini, isteklerini veetraflarındaki imkanları iyitartarak seçmelerini, hocalarınızorlamaktan çekinmemelerinive “hırslı” olmalarını tavsiyeediyorum. Hırs derken“ambition” kelimesinin olumluanlamından bahsediyorum.Bu anlamın neden Türkçekarşılığının olmadığını dadüşünebilirler. Son zamanlardabu eksikliğin farkına varıldığınınve “pozitif hırs” tamamlamasınınkullanıldığını gözledim. Bazıkavramlar bir dilde yoksa bununneden böyle olduğunun datahlil edilmesi gerekir.Sizin eklemek istediğiniz birkonu var mı? Teşekkürler.Türkiye’nin her açıdan büyükimkanları vardır, bunlardan enönemlisi insanlarının doğalzekasıdır. Binlerce yıldır birsürü medeniyetin karıştığıtopraklarda bunun böyleolması doğaldır. Dolayısıylabu yetenekli gençlerin çokiyi eğitilmesi Türkiye’ninönceliği olmalıdır. Üniversiteve kamu yöneticilerine buaçıdan yönlendirici görevlerdüşmektedir. Üniversitelerinseviyeleri yükseltilmelidir,bu yönde taviz verilmemesigerekmektedir. Türkiye’nindoğal zenginlikleri insanlarınınyetenekleriyle birleştirilirse2023 ve sonrası için konulanhedeflere ulaşılabilir amavakit geçirmeden doğruyol haritalarının çizilmesigerekmektedir ve bundaherkese büyük görevlerdüşmektedir.39