Biuro Regionalne WHO dla Europy i BZgA Standardy edukacji seksualnej w Europie

Część II: Matryca edukacji seksualnej
We wszystkich grupach wiekowych zagadnienia przedstawiano
sumarycznie, stosując ogólne tematy, takie
jak: „Ciało człowieka i jego rozwój”, „Płodność i prokreacja”,
„Seksualność” 46 , „Emocje (uczucia)” „Związki
i styl życia”, „Seksualność, zdrowie i dobre samopoczucie”,
„Seksualność i prawa” oraz „Społeczne i kulturowe
uwarunkowania seksualności (wartości/wzorce)”.
Tematy te zostały dobrane tak, ponieważ są one istotne
w dynamicznym procesie fi zycznego, społecznego
i emocjonalnego rozwoju seksualnego młodych osób.
Należy zaznaczyć, iż wszystkie zagadnienia powinny
być przekazywane w sposób dostosowany do wieku
i okresu rozwoju. Na przykład w grupie wiekowej
0-4 lata dzieci powinny nabyć umiejętność „szanowania
równości płci”. Wydaje się to zadaniem „na wyrost”
w przypadku tej grupy wiekowej, ale celem jest nauczenie
się postawy, że chłopcy i dziewczynki są sobie równi.
Należy podkreślić, iż kształtowanie tej zasadniczej
postawy powinno rozpocząć się już od początku życia,
stanowiąc podstawę dla przyszłych wartości i norm zachowania.
We wczesnym okresie życia przedstawia się
podstawy dotyczące poszczególnych zagadnień, natomiast
w dalszym okresie rozwoju te same zagadnienia
ponownie pojawiają się w celu ich utrwalenia.
Osoba korzystająca z matrycy zauważy, że poszczególne
zagadnienia są różnie oznaczone: tematy wyróżnione
na pomarańczowo to tematy główne bądź też
minimalne standardy, które należy przedstawić w procesie
edukacji seksualnej. Tematy niewyróżnione stanowią
tematy dodatkowe; ich wprowadzenie do programów
nauczania jest opcjonalne. Tekst pisany jaśniejszą
czcionką (kursywą) oznacza, że te konkretne zagadnienia
, umiejętności bądź postawy przedstawiono już
we wcześniejszym okresie życia. Ma to często miejsce
w sytuacji, kiedy poszczególne tematy przedstawiane
są na dalszych etapach życia po raz kolejny; trzeba zaznaczyć,
iż w takiej sytuacji często kładzie się nacisk na
inne aspekty, a ogólne zagadnienia przedstawiane są
w bardziej szczegółowy sposób.
Temat główny (nowy)
Temat główny – utrwalenie (konsolidacja)
Temat dodatkowy (nowy)
Temat dodatkowy – utrwalenie (konsolidacja)
46 W matrycy termin „seksualność” z praktycznych przyczyn stosowany
jest w wąskim znaczeniu i odwołuje się jedynie do ciała, intymności
i doświadczeń związanych z życiem seksualnym.
36 Standardy edukacji seksualnej w Europie
Niektóre problemy są zagadnieniami przekrojowymi
i można je znaleźć w różnych głównych grupach tematycznych.
Najlepszy przykład stanowi wykorzystywanie
seksualne – zagadnienia dotyczące tego tematu można
znaleźć w części poświęconej „Seksualności, zdrowiu
i dobremu samopoczuciu”, a także w części „Seksualność
i prawa”.