Biuro Regionalne WHO dla Europy i BZgA Standardy edukacji seksualnej w Europie
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
samopoczucie. W ten sposób edukacja seksualna przyczynia<br />
się do ogólnej promocji zdrowia.<br />
Wprowadzenie <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong> do szkół nie zawsze<br />
jest łatwe – bardzo często napotyka na sprzeciw spowodowany<br />
lękiem oraz błędnymi wyobrażeniami dotyczącymi<br />
<strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>. Mamy nadzieję, że opracowane<br />
przez nas standardy odegrają pozytywną rolę<br />
w zachęceniu państw do wprowadzania programu <strong>edukacji</strong><br />
<strong>seksualnej</strong> bądź do rozszerzenia już istniejących<br />
programów, zakładając stworzenie holistycznego modelu<br />
wychowania seksualnego.<br />
W 2008 roku ze strony Biura <strong>Regionalne</strong>go Światowej<br />
Organizacji Zdrowia <strong>dla</strong> <strong>Europy</strong> (<strong>WHO</strong> Regional Offi ce for<br />
Europe) w ścisłej współpracy z grupą ekspertów pojawiła<br />
się inicjatywa opracowania poniższego dokumentu,<br />
która to została rozbudowana przez Federalne <strong>Biuro</strong><br />
ds. Edukacji Zdrowotnej (Federal Centre for Health Education)<br />
pełniącego funkcję Centrum Współpracy Światowej<br />
Organizacji Zdrowia na Rzecz Zdrowia Seksualnego<br />
i Reprodukcyjnego w Kolonii (<strong>WHO</strong> Collaborating Centre<br />
for Sexual and Reproductive Health). Grupę tę stanowiło<br />
19 ekspertów z różnych dziedzin, takich jak medycyna,<br />
psychologia oraz nauki społeczne. Pochodzili oni<br />
z 9 krajów <strong>Europy</strong> Zachodniej. Wszyscy eksperci mieli<br />
bogate doświadczenie –teoretyczne lub praktyczne –<br />
w zakresie <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>. W tym trwającym ponad<br />
półtora roku procesie brały udział zarówno instytucje<br />
rządowe, organizacje pozarządowe, organizacje<br />
Podziękowania<br />
Federalne <strong>Biuro</strong> ds. Edukacji Zdrowotnej w Kolonii<br />
(<strong>BZgA</strong>) – jako instytucja publikująca niniejsze standardy<br />
– chciałoby wyrazić głęboką wdzięczność wielu osobom,<br />
w tym Pani dr Guncie Lazdane z <strong>Regionalne</strong>go<br />
Biura <strong>WHO</strong> <strong>dla</strong> <strong>Europy</strong> za zainicjowanie tego niezwykle<br />
istotnego procesu, a także grupie ekspertów, w skład<br />
której wchodzili: profesor Dan Apter (Sexual Health Clinic,<br />
Väestöliittoo), Doortje Braeken (International Planned<br />
Parenthood Federation – IPPE), dr Raisa Cacciatore<br />
(Sexual Health Clinic, Väestöliittoo), dr Marina Costa<br />
(PLANeS, Swiss Foundation for Sexual and Reproductive Health),<br />
dr Peter Decat (International Centre for Reproductive<br />
Health, University of Ghent), Ada Dortch (IPPF), Erika<br />
Frans (SENSOA), Olaf Kapella (Austrian Institute for Family<br />
Sudies, University of Vienna), dr Evert Ketting (konsultant<br />
ds. zdrowia seksualnego i reprodukcyjnego oraz<br />
Przedmowa<br />
międzynarodowe i środowiska akademickie. W tym czasie<br />
grupa spotkała się czterokrotnie w ramach warsztatów,<br />
uzgadniając obecne standardy <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>,<br />
które – mamy nadzieję – staną się wytycznymi <strong>dla</strong> wielu<br />
krajów w trakcie wprowadzania holistycznego wychowania<br />
seksualnego. <strong>Standardy</strong> te zapewniają praktyczną<br />
pomoc w celu stworzenia odpowiednich programów<br />
nauczania, a jednocześnie mogą okazać się pomocne<br />
w uzyskaniu poparcia <strong>dla</strong> holistycznego wychowania<br />
seksualnego w każdym kraju.<br />
Dokument ten jest podzielony na dwie główne części:<br />
w I przedstawiono opracowanie dotyczące leżącej<br />
u jego podstaw fi lozofi i, uzasadnienia, defi nicji i zasad<br />
<strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>, jak również elementów je tworzących.<br />
Wprowadzono szerszą koncepcję holistycznego<br />
wychowania seksualnego oraz dowiedziono, <strong>dla</strong>czego<br />
ten model jest tak niezwykle istotny <strong>dla</strong> młodych osób<br />
i nastolatków.<br />
Kluczowym elementem II części tego dokumentu jest<br />
matryca dotycząca zagadnień, które powinny zostać<br />
poruszone w ramach <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>, tak aby wypełnić<br />
potrzeby istniejące w poszczególnych grupach<br />
wiekowych. Ta część ukierunkowana jest na bardziej<br />
praktyczne wdrożenie holistycznego wychowania seksualnego<br />
w szkołach, chociaż przedstawione tutaj standardy<br />
nie stanowią wytycznych do wprowadzenia opisanego<br />
modelu <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong>.<br />
do spraw HIV/AIDS), prof. Daniel Kunz (Lucerne University<br />
of Applied Sciences and Arts), dr Margareta Larsson<br />
(University of Uppsala), dr Olga Loeber (European Society<br />
for Contraception), Anna Martinez (Sex Education Forum,<br />
National Children’s Bureau, Wielka Brytania), dr Kristien<br />
Michielsen (International Centre for Reproductive Health,<br />
University of Ghent), Ulla Ollendorff (Norwegian Directorate<br />
of Health), dr Simone Reuter (Contraception and Sexual<br />
Health Service, Nottinghamshire Community Health),<br />
Sanderijn van der Doef (World Population Foundation),<br />
dr Ineke van der Vlugt (Rutgers Nisso Group) oraz Ekua<br />
Yankah (UNESCO). Dziękujemy za niestrudzoną pracę<br />
i wielkie zainteresowanie tym projektem. Możliwość<br />
pracy w tak zaangażowanym i oddanym zespole była<br />
ogromną przyjemnością.<br />
<strong>Standardy</strong> <strong>edukacji</strong> <strong>seksualnej</strong> w <strong>Europie</strong><br />
7
Change language