matematika 3 - Kapitulli I-II.indd - Albas

KREU I
Pas 10’ punë në grupe, një nxënës nga secili grup shkon te grupi ngjitur për të diskutuar idetë e grupit të parë.
Diskutohet rreth paraqitjeve që kanë bërë nxënësit në grupe. Plotësojnë detyrat në tekst, duke shkruar
sipas shembullit numrat me fjalë, duke treguar vlerën për secilën shifër.
Nxënësit plotësojnë boshtet me numra, duke numëruar me nga 10, 100, 1000.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0 100 200 300... 1000
0 1000 2000... 10000
Përforcimi: Lapsat në mes
Me shifrat 2, 3, 4, 1 nxënësit do të formojnë numrat me 4 shifra, duke treguar vlerat e shifrave.
2341 → 2 M 3 Q 4 Dh 5 Nj
3421 → 3 M 4 Q 2 Dh 1 Nj
4231 → 4 M 2 Q 3 Dh 1 Nj
1234 → 1 M 2 Q 3 Dh 4 Nj etj.
Tërhiqet vëmendja mbi rregullat e diskutimit gjatë metodës “Lapsat në mes”.
Detyrë shtëpie: Detyrat 1, 2, 3 në faqen 11, 12 të Fletores së punës.
7
Tema: Klasa e mijësheve
Objektivat
Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të përcaktojë rendet që i përkasin klasës së thjeshtë.
• Të përdorë numëratorin për të paraqitur numra.
• Të përcaktojë rendet që i përkasin klasës së mijësheve.
Konceptet kryesore
klasa e mijësheve.
Mjetet
numërator.
Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha
Parashikimi
Dil rrotull, fol rrotull
Ndërtimi i njohurive Rrugëzgjidhje për të lexuarit në matematikë
Përforcimi
Mendo/Puno dyshe/Shkëmbe mendime
Zhvillimi i mësimit
Parashikimi: Dil rrotull, fol rrotull
Shkruaj në tabelë numrin 1999.
- Ç’vlerë ka shifra e parë Si arrihet tek ajo
Nxënësit lëvizin nëpër klasë duke menduar, derisa mësuesi/ja përplas një herë duart. Ata ndalojnë dhe
fl asin me nxënësin ngjitur për pyetjen. Ky proces përsëritet tri herë.
Nxënësit ulen dhe disave prej tyre u kërkohet të thonë mendimet para klasës.
Paraqesin numrin në numërator.
22