FAKULTNÍM ŠKOLÁM CHYBÍ PRÁVNÍ STATUS - Učitelské noviny

28 Inzerce
AKTIVAČNÍ CENTRA INFORMUJÍ…
O individuálním projektu národním
„Aktivační centra – vzdělávání pro
těžce zdravotně postižené“ (dále jen:
AC), který realizuje MŠMT s partnerem
Národním institutem pro další vzdělávání
(NIDV), byla již veřejnost informována.
Vzhledem k velkému zájmu především
rodičů dětí se středně těžkým a těžkým
mentálním postižením, postižením více
vadami a autismem, přinášíme další zprávu
o tomto projektu a nabízíme několik
konkrétních zkušeností.
AC jsou realizována v 9 krajích České
republiky při základních školách speciálních.
Ke své činnosti využívají prostředí
těchto škol, které mají bezbariérový přístup
a vybavení odpovídá potřebám žáků
s těžkým zdravotním postižením. Většina
aktivit třech nabízených kurzů (kurz technických
prací, lidových řemesel a poznávání
světa kolem nás) se odehrává přímo
v prostorách školy, pro některá AC byly
vyčleněny budovy ve školních areálech,
poznáváno je též nejbližší okolí.
Kurs Svět kolem nás patří k nejoblíbenějším.
AC v Karlových Varech, vedené
ředitelkou Základní školy, Mateřské školy
a Praktické školy ve Vančurově ul. 83,
Mgr. Martinou Kheilovou, ho organizuje
o sobotách, kdy mají žáci i jejich rodiče
volno. Např. v sobotu 16. března se pro 11
těžce zdravotně postižených žáků a dva
rodiče uskutečnilo za dohledu 5 lektorů
AC setkání v rámci kurzu Svět kolem nás
s prohlídkou Alžbětinských Lázní. Cílem
bylo seznámit žáky s historií a provozem
této významné součásti jejich města.
Vzhledem ke vstřícnosti managementu
lázní, které umožnilo žákům kurzu a jejich
doprovodu vstup do jednotlivých provozů,
se sobotní dopoledne stalo nevšedním
zážitkem pro všechny. Skupinu osobně
provázela a fundovaně přizpůsobila svůj
výklad těžce mentálně postiženým žákům
náměstkyně lázní Jana Hornová. Vysvětlila
jednotlivé lázeňské léčebné postupy
tak, že žáci byli aktivní a projevovali o vše
spontánní zájem. Mohli se napít vody z lázeňského
pramene, vidět nejstarší lázeňské
vany, bazén, solnou jeskyni, cvičební
sály a léčení zmrazením. Na závěr kurzu si
děti mohly vyzkoušet pobyt v solné jeskyni,
nebo si zaplavat pod dozorem lektora
a rodičů v bazénu. Hlavní lektorka kurzu
Svět kolem nás Mgr. Libuše Kroupová
v závěru s žáky zhodnotila celý program.
O daný kurz je mimořádný zájem ze
strany žáků i rodičů. Vzhledem k tomu, že
probíhá v sobotu, kdy rodiče mohou své
děti doprovázet, stala se z kurzu oblíbená
činnost pro celé rodiny.
AC v Turnově působí pod vedením
Mgr. Jaroslavy Štoudkové, ředitelky Základní
školy v Sobotecké ul. 242, v samostatné
budově ve dvoře školy, kde má pro
své činnosti vybavenu místnost výrazně
osvětlenou velkým oknem. Celý prostor
zdobí výrobky žáků, kteří se zde pravidelně
scházejí. Součástí vybavení je školní
dílna, ve které jsou realizovány aktivity
především z kurzu Technické práce. Pokud
mají žáci chuť něco dobrého si uvařit nebo
upéct, využívají kuchyňku v hlavní budově
školy. V zahradě na školním pozemku
mají vyhrazen prostor pro pěstování
jarní zeleniny a květinový záhon. Pokud
chtějí objevovat „Svět kolem nás“ v dalším
z nabízených kurzů, nic jim v tom nebrání,
neboť město od školy mají jako na dlani.
Ve středu 22. května navštívil AC v Turnově
představitel MŠMT David Kolačný,
v jehož gesci je i problematika AC, a zástupci
NIDV. Žáci kurzu Technické práce
návštěvu mile překvapili hudebně-tanečním
vystoupením pod vedením lektorky
J. Kadavé, které se odehrálo na školní
zahradě. Po té se žáci rozdělili do dvou
skupin. Jedna měla ve svém programu
výrobu smirkových brousítek v dílně, druhá
pěstitelské práce na zahradě – sázení
rajčat, fazolí a květin.
Práce na výrobě brousítek probíhala
s první skupinou v pracovní dílně. Pod vedením
lektorky J. Štoudkové, která žákům
v úvodu velmi podrobně, vtipně a srozumitelně
vysvětlila postup, začala samostatná
práce. Za pomoci tří lektorů žáci
na pracovních stolech se zabudovanými
svěráky vyráběli svá brousítka. Kurz měl
dvouhodinovou dotaci včetně vyčleněného
času na svačinu, kterou si účastníci nosí
z domova. Při svačince společně hodnotili
průběh kurzu a úspěchy či potíže při své
práci. Finálním výsledkem aktivity byla
smirková brousítka, která si žáci pyšně odnesli
domů jako výsledek své dovednosti
a šikovnosti. Druhá skupina, kterou vedla
lektorka R. Šimůnková, měla na programu
pěstitelské práce. Kurz probíhal ve školní
zahradě. Náplní byla výsadba květin do
květináčů, které žáci vyzdobili v předchozím
kurzu (barevné květináčky s nalepenou
kamínkovou mozaikou), a výsadba
rajčat a fazolí do záhonku, který si též
sami upravili. Nenásilnou formou probíhala
přednáška o rostlinách, o významu
pěstitelství a o důležitosti zdravé výživy.
Většina žáků se středně těžkým mentálním
postižením vyžadovala neustálý
trpělivý dozor a dohled při všech realizovaných
činnostech. Metoda výkladu
byla vždy doplněna názornými ukázkami
s následnou vlastní konkrétní činností
žáků. Provedeno bylo průběžné i závěrečné
hodnocení. AC v Turnově pracuje v optimálních
podmínkách, které mohla škola
zajistit. Za mimořádnou lze považovat
angažovanost lektorek, které pracovaly
s profesionální jistotou, přirozenou autoritou
a nevšedním entuziasmem. Za tento
přístup jim patří velké poděkování.
Záměrem projektu AC je opakování
a rozšiřování dosažených vědomostí, dovedností,
návyků a zvládnutí větší samostatnosti
žáků s těžšími formami zdravotního
postižení v mimoškolních aktivitách.
Zkušenosti ukazují, že stanovené cíle jsou
reálné a vhodný obsah kurzů s profesionálním
vedením umožní jejich dosažení. Týmy
lektorů AC mají plnou podporu vedení
škol, při kterých byly zřízeny. V rámci integrace
žáků do života regionu iniciativně
vyhledávají spolupráci s místními organizacemi,
úřady i jednotlivci, což se jim daří.
Zkušenosti z činnosti AC v České republice
byly dne 22. května konfrontovány na
společném odborném semináři se speciálními
pedagogy z Dánska. Akce se uskutečnila
v NIDV za účasti Bente Mortensen,
ředitelky speciální školy Stensangerskolen
v Aarhusu, a Wiwi Hoier, ředitelky analogické
školy Vesterbakkeskolen v Randers.
Zástupce MŠMT David Kolačný i pracovníci
AC zde získali cenné informace a sjednotili
si své postoje v řešení otázky rovných
příležitostí při zájmovém vzdělávání žáků
s těžšími formami mentálního postižení.
Popsané náměty z kurzů AC mohou být
inspirativní jak pro ostatní AC z projektu,
tak pro potencionální zájemce o uvedenou
vzdělávací nabídku mimoškolních aktivit
v budoucnosti. Jako pozitivní sdělení lze
v závěru uvést příklad KÚ Jihočeského
kraje, který na základě pokynu hejtmana
Mgr. Jiřího Zimoly v současnosti dodatkem
rozšířil zřizovací listinu Základní školy a Mateřské
školy ve Strakonicích, Plánkova 430,
a umožnil tak formou doplňkové činnosti
(viz § 135 školského zákona) provozovat
AC i mimo projekt ESF. Uvedený KÚ jako
jeden z prvních pochopil význam vytváření
rovných příležitostí pro celoživotní zájmové
vzdělávání i mládeže s těžkým mentálním
postižením. Z jejich stanoviska cituji: „Toto
je nezbytným předpokladem pro úspěšný
rozvoj zájmového vzdělávání osob s těžkým
zdravotním postižením, které zůstávají
po ukončení vzdělávání v rodině bez širšího
sociálního kontaktu.“ Děkujeme.
Za realizační tým projektu
PhDr. Marta Teplá
tepla@nidv.cz