1. PREDMET PG AKO VEDNEJ DISCIPLÍNY ... - teologia.iskra.sk

B. VŠEOBECNÁ PEDAGOGIKY – okruhy na štátnu sk. z pedagogiky (NR)
Ako objektívne podmienky vývoja a utvárania osobnosti sa v pg prevažne berú do
úvahy dedičné vlastnosti a znaky, s ktorými sa človek rodí. Dedičnosť určuje anatomickú
a fyziologickú štruktúru ľudského organizmu, rasové znaky, pohlavie a množstvo
individuálnych zvláštností, napr. farba očí, vlasov, krvná skupina, atď.
V oblasti duševnej sú významné dispozície a vlohy, s ktorými sa človek rodí.
VLOHY – sú iba predpokladom určitého vývoja, ktorý sa uskutočňuje pod vplyvom
prostredia, výchovy a za aktívnej účasti samého jedinca.
Dedičnosťou môžu byť podmienené aj mnohé anomálie organizmu, napr.
hemofília, daltonizmus, rázštep perí, šedý zákal, atď.
Náchylnosť k niektorým chorobám môže mať základ v zdedených anatomickofyziologických
danostiach.
Dedičnosť u potomkov sa prejavuje najmä:
o biologickou podobnosťou s rodičmi (telesné konštrukcie, farba kože, vlasov, očí )
o niektorými osobitosťami nervovej sústavy – (cholerik, sangvinik, melancholik,
flegmatik)
o vrodenými nepodmienenými reflexmi – (prehĺtací, obranný, orientačný)
o typicky ľudskými vlastnosťami – (vzpriamená chôdza, reč, schopnosť myslieť,
pracovať- závisí to však aj od prostredia a výchovy)
o zdedenými vlohami a vlastnosťami zmyslových orgánov pre niektoré činnosti –
napr. pre hudbu, maľovanie, matematiku, jazyky
DRUHY DEDIČNOSTI – dominantná a recesívna
o dominantná – vlastnosti, ktoré sa pravidelne objavujú pri každej generácii potomstva
o recesívna – istá vlastnosť obchádza niektoré generácie
GENOTYP – súbor a komplex dedičných vlastností
FENOTYP - súhrn znakov a vlastností, ktoré získa jedinec prostredníctvom genotypu pod
vplyvom prostredia a výchovy
Význam dedičnosti nemožno podceňovať, ale ani preceňovať. Mnoho z toho, čo sa obvykle
pričíta dedičnosti je výsledkom výchovy a napodobňovania rodičov. Pre učiteľa
a vychovávateľa je užitočné poznať rodičov a rodinné prostredie.
2. VONKAJŠIE
Prostredie – pôsobí na vývoj každého človeka:
o prírodné (životné, biologické) prostredie – zahŕňa všetko, čo je súčasťou
prírody
= v súvislosti s ekológiou hovorím o životnom alebo biologickom
o
do prírodného patrí napr. podnebie a všetky prírodné podmienky a zdroje
rôzneho charakteru (inak žijú obyvatelia tropického pásma, inak obyvatelia
ďalekého severu)
o spoločenské prostredie – sociálne = ľudské vzťahy, rôzne výchovné
a kultúrne inštitúcie a zariadenia, masovokomunikačné prostriedky, ktoré
majú na človeka vplyv.
Z pedagogického hľadiska môže pôsobiť prostredie, v ktorom dieťa žije, nielen
pozitívne, ale aj negatívne.
Pedagogicky nevhodné prostredie, na výchovné podnety nedostatočné:
o vytvárajú deťom takí rodičia, ktorí sú na výchovu nepripravení, ľahostajní alebo ju
odmietajú; vyrastajú deti výchovne zanedbané
o prostredie s nadmernou výchovou a prehnanou starostlivosťou o dieťa – výsledkom je
nesamostatnosť dieťaťa spojená s deformáciou duševného života dieťaťa
12