1. PREDMET PG AKO VEDNEJ DISCIPLÃNY ... - teologia.iskra.sk
1. PREDMET PG AKO VEDNEJ DISCIPLÃNY ... - teologia.iskra.sk
1. PREDMET PG AKO VEDNEJ DISCIPLÃNY ... - teologia.iskra.sk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
B. VŠEOBECNÁ PEDAGOGIKY – okruhy na štátnu <strong>sk</strong>. z pedagogiky (NR)<br />
Náhradná rodinná výchova – dieťa nemôže byť vychovávané vo vlastnej rodine:<br />
o rodina nevznikla<br />
o rodina sa rozpadla, prestala existovať<br />
o existuje, ale nie je schopná postarať sa o dieťa, ani ho vychovávať<br />
(ide o detí z nechceného tehotenstva, deti mladistvých matiek, slobodných matiek; deti,<br />
ktorým rodičia zomreli alebo sú trestne stíhaní)<br />
Môže sa u<strong>sk</strong>utočňovať 3 formami:<br />
<strong>1.</strong> ústavná starostlivosť<br />
2. pestún<strong>sk</strong>a starostlivosť<br />
3. osvojenie si (adopciou) dieťaťa<br />
Dojčen<strong>sk</strong>é ústavy –<br />
Det<strong>sk</strong>ý domov internátneho typu – det<strong>sk</strong>ý domov rodinného typu (Zlatovce) .<br />
Ústavy nemôžu úplne nahradiť rodinu, deti nemajú dostatok citovej výchovy.<br />
13. CIELE, OBSAH A FORMY MIMOŠKOLSKEJ VÝCHOVY<br />
Mimoškol<strong>sk</strong>á výchova má veľký vplyv na formovanie osobnosti. Spoločen<strong>sk</strong>é prostredie<br />
priamo pôsobí na mladého človeka. Od organizovaného prostredia školy sa líši tým, že je<br />
menej oficiálne, viac bezprostredné. Výraznejšie ho ovplyvňujú osobné výberové vzťahy,<br />
intenzita záujmov a atraktívnejšie formy a metódy práce.<br />
Mimoškol<strong>sk</strong>á výchova prebieha v týchto formách:<br />
<strong>1.</strong> výchovná funkcia cirkvi<br />
Kresťan<strong>sk</strong>á výchova sa orientuje na všeľud<strong>sk</strong>ý platné i nadčasové hodnoty. Svoje výchovné<br />
pôsobenie Cirkev u<strong>sk</strong>utočňuje rôznymi rehoľnými komunitami, kongregáciami, nábožen<strong>sk</strong>okultúrnymi<br />
spolkami, združeniami.<br />
2. det<strong>sk</strong>é a mládežnícke organizácie<br />
Každá organizácia má svoje špecifické ciele a obsahy činností.<br />
VŠEOBECNÝ CIEĽ: svojou výchovnou činnosťou prehlbujú a rozširujú rozumový, mravný,<br />
estetický, telesný a citový rozvoj každého svojho člena.<br />
OBSAH: sú to rôzne činnosti, ktoré vykonávajú tieto organizácie<br />
3. sociálne <strong>sk</strong>upiny<br />
sú to súrodenecké, vrstovnícke, neformálne, det<strong>sk</strong>é, pracovné.<br />
Môžu byť vytvorené umelo, alebo prirodzene. Ovplyvňujú člena a rovnako aj naopak člen<br />
<strong>sk</strong>upinu.<br />
4. masovokomunikačné prostriedky<br />
Každý masovokomunikačný prostriedok vo svojom pôsobení je špecifický. Ich vzdelávacia<br />
funkcia je veľká, ale má aj svoje pozitíva a negatíva.<br />
Alebo iné delenie:<br />
<strong>1.</strong> pg det<strong>sk</strong>ých s mládežnických <strong>sk</strong>upín<br />
2. pg dospelých (andragogika)<br />
3. pg voľného času<br />
4. rodinná pg<br />
14. VOĽNÝ ČAS <strong>AKO</strong> PEDAGOGICKÝ PROBLÉM<br />
VOĽNÝ ČAS – čas, ktorý človeku ostáva po splnení si svojich povinností (škola, zamestnanie,<br />
rodina). Vo výchove voľný čas neexistuje ani pre vychovávaného, ani pre vychovávateľa.<br />
16
Change language