82 – 41 – M/14 Textilní výtvarnictví - Metodický portál RVP

Večerní nebo kombinované vzdělávání je nejvýše o 1 rok delší než vzdělávání v denní formě.Dosažený stupeň vzdělání− střední vzdělání s maturitní zkouškouPodmínky pro přijetí ke vzdělávání− přijímání ke vzdělávání se řídí zákonem č. 561/2004 Sb. – § 59, 60, 83, 85 (2), dále § 63,16, 20, 70,− součástí přijímacího řízení je talentová zkouška,− splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o vzdělávání v daném oboruvzdělání. 6Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikaceMaturitní zkouška; dokladem o získání středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčenío maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem a příslušnýmprováděcím právním předpisem.Profilová část maturitní zkouškyŘeditel školy určí nabídku povinných zkoušek tak, aby nejméně dvě ze tří zkoušek žák konalze vzdělávací oblasti odborného vzdělávání. Témata, stanovená pro tyto zkoušky, musízahrnovat tematický celek 1 obsahového okruhu umělecko-historická a výtvarná přípravaa z obsahový okruh technologická a technická příprava.Jedna z povinných zkoušek musí být konána formou praktické zkoušky.Komisionální zkouška− V 1. a 2. ročníku koná žák komisionální zkoušku z odborného předmětu, který veškolním vzdělávacím programu zahrnuje obsahový okruh umělecko-historická a výtvarnápříprava s výjimkou tematického celku 1.− Ve 3. a 4. ročníku koná žák komisionální zkoušku z odborného předmětu, který veškolním vzdělávacím programu zahrnuje obsahový okruh návrhová tvorba a realizacev materiálu.6 Kurikulární rámce pro jednotlivé oblasti vzděláváníKurikulární rámce vymezují závazný obsah všeobecného a odborného vzdělávánía požadované výsledky vzdělávání. Obsah vzdělávání se člení na vzdělávací oblastia obsahové okruhy (viz kapitoly 1.2 a 1.3).Kurikulární rámce rozpracuje škola ve školním vzdělávacím programu do vyučovacíchpředmětů, popř. dalších vzdělávacích aktivit a činností, a to s ohledem na požadavky nebomožnosti trhu práce i studijní předpoklady a zájem žáků. Podle charakteru oboru vzdělání lzeodborné vzdělávání rozpracovat také směrem k určité oblasti odborných činností. ŠVP můžebýt zaměřen v možných variantách pro průmyslovou nebo rukodělnou uměleckořemeslnouvýrobu např. na tkalcovský design, pletařský design, design krajky a výšivky, tiskařskýdesign, design dekorativních předmětů z textilních a přírodních materiálů a další.6 Podmínky zdravotní způsobilosti jsou stanoveny v nařízení vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělánív základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů.13