82 – 41 – M/14 Textilní výtvarnictví - Metodický portál RVP

situace týkající se pracovní činnosti;- domluví se v běžných situacích; získái poskytne informace;- používá stylisticky vhodné obratyumožňující nekonfliktní vztahya komunikaci;- prokazuje faktické znalosti předevšímo geografických, demografických,hospodářských, politických, kulturníchfaktorech zemí dané jazykové oblastivčetně vybraných poznatkůstudijního oboru, a to i z jinýchvyučovacích předmětů, a uplatňuje je takév porovnání s reáliemi mateřské země;- uplatňuje v komunikaci vhodně vybranásociokulturní specifika daných zemí.nakupování, vzdělávání, zaměstnání,počasí, Česká republika, země danéjazykové oblasti; tematické okruhy danézaměřením studijního oboru aj.- komunikační situace: získávání a předáváníinformací, např. sjednání schůzky,objednávka služby, vyřízení vzkazu apod.- jazykové funkce: obraty při zahájenía ukončení rozhovoru, vyjádření žádosti,prosby, pozvání, odmítnutí, radosti,zklamání, naděje apod.4 Poznatky o zemích- vybrané poznatky všeobecnéhoi odborného charakteru k poznání země(zemí) příslušné jazykové oblasti, kultury,umění a literatury, tradic a společenskýchzvyklostí- informace ze sociokulturního prostředív kontextu znalostí o České republiceSPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍObecným cílem společenskovědního vzdělávání v odborném školství je připravit žáky naaktivní a odpovědný život v demokratické společnosti. Společenskovědní vzdělávání směřujek pozitivnímu ovlivňování hodnotové orientace žáků, aby byli slušnými lidmi a odpovědnýmiobčany svého demokratického státu, aby jednali uvážlivě nejen pro vlastní prospěch, ale téžpro veřejný zájem. Kultivuje jejich historické vědomí, a tím je učí hlouběji rozumět jejichsoučasnosti, učí je uvědomovat si vlastní identitu, kriticky myslet, nenechat se manipulovata co nejvíce porozumět světu, v němž žijí.Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci získali nebo si rozvinuli tyto obecné kompetence:− využívat svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě: vestyku s jinými lidmi a různými institucemi, při řešení praktických otázek svéhopolitického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení svýchproblémů právního a sociálního charakteru;− získávat a kriticky hodnotit informace z různých zdrojů – z verbálních textů (tj.tvořených slovy), z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy …)a kombinovaných textů (např. film);− formulovat věcně, pojmově a formálně správně své názory na sociální, politické,praktické ekonomické a etické otázky, náležitě je podložit argumenty, debatovat o nichs partnery.Společenskovědní vzdělávání usiluje o formování a posilování těchto pozitivních citů,postojů, preferencí a hodnot:− jednat odpovědně a přijímat odpovědnost za své rozhodnutí a jednání; žít čestně;− cítit potřebu občanské aktivity, vážit si demokracie a svobody, usilovat o její zachování20